當(dāng)前位置： 2022年廣西柳州市高考語文二模試卷> 試題詳情

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“德”字甲骨文 “德”字，甲骨文中從“彳”，“直”聲，意指眼中只有直到、正道，大道直行，按正道行事。金文時，又在“直”下加一個“心”，突出直行者還要心胸坦蕩。
各行各業(yè)都有各自的德，官員有官德，醫(yī)生有醫(yī)德，教師有師德，商人有商德，演員有藝德……
“得”字甲骨文 “得”字，甲骨文中字形為一只手拿著“貝”。貝是古代的一種貨幣，表示珍貴的東西，因而“得”有獲得、取得之意?！抖Y記》中有云：“德者，得也?！?/td>

請結(jié)合以上的圖文材料，以“德與得”為主題，寫作一篇文章。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【考點(diǎn)】材料作文．

【答案】見試題解答內(nèi)容

【解答】

【點(diǎn)評】

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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：12引用：2難度：0.6

相似題

1．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
      君子訥于言而敏于行。
——孔子      聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之。
——荀子      行之力則知愈進(jìn)，知之深則行愈達(dá)。
——張栻      讀了上述材料，你有什么體驗(yàn)和感悟？請結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活寫一篇文章。
【要求】①題目自擬，角度自定。②文體明確，不要寫成詩歌。③不少于800字。
發(fā)布：2024/11/15 18:0:1組卷：5引用：1難度：0.6
解析
2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
      古代有五位“彈幕達(dá)人”，脂硯齋、畸笏叟批的是《石頭記》，金圣嘆批的是《水滸傳》，李卓吾批的是《西游記》，毛宗崗批的是《三國演義》，這些“彈幕”讓我們的閱讀更加有深度。
      與古人不同，現(xiàn)代彈幕文化就其本質(zhì)而言，是一種拒絕深度思考的“淺文化”。大量彈幕飛過屏幕，嚴(yán)重干擾了劇情和節(jié)目內(nèi)容，分散了觀眾的注意力，讓觀眾無法冷靜地思考節(jié)目內(nèi)容。而當(dāng)大部分觀眾都沉溺于彈幕而不愿意專注地觀看和思考時，這個社會的文化毫無疑問是令人擔(dān)憂的。
      以上論述具有啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
      要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
發(fā)布：2024/11/15 19:0:1組卷：4引用：1難度：0.2
解析
3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
      ①2012年8月13日，在北京，3歲男孩明明在京旺建材城門口踢球時，不幸墜八一口深95米、直徑42厘米的空調(diào)井中。明明最終沒有救上來，因打撈難度巨大，孩子只能就地掩埋，長眠井下。
      ②2016年11月6日，保定6歲男童聰聰跟著父親在地里收白菜時，不慎跌落40米深的枯井中。消息傳出后，當(dāng)?shù)馗鞣搅α恳恢辈婚g斷實(shí)施救援，熱心人士也從四面八方趕來，并送來物資、現(xiàn)金等物品，形成強(qiáng)大的后勤保障，試圖聯(lián)手創(chuàng)造一個生命的奇跡。2016年11月10日夜間，墜井男童被發(fā)現(xiàn)，奇跡卻沒有發(fā)生，弦子不幸已無生命體征。
      以上材料引發(fā)你怎樣的思考？請闡述你的思考和理由。要求：不得脫離材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。
發(fā)布：2024/11/15 8:0:2組卷：8引用：1難度：0.1
解析

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