某班對(duì)“華夏之祖”進(jìn)行了探究，請(qǐng)你參與史料的分析與問題的探究。
（人文初祖）
材料一  軒轅乃修德振兵，治五氣，藝五種，撫萬民，度四方……以與炎帝戰(zhàn)于阪泉之野。三戰(zhàn)，然后得其志。蚩尤作戰(zhàn)，不用帝命。……帝乃征師諸侯，與蚩尤戰(zhàn)于涿鹿之野，遂禽殺蚩尤。
--《史記?五帝本紀(jì)》（1）材料一中的“軒轅”指誰？
（2）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，列舉“軒轅”的其他貢獻(xiàn)。這些貢獻(xiàn)對(duì)后世產(chǎn)生了什么影響？
（民主政治）
材料二  大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終。壯有所用，幼有所長……
--《禮記?禮運(yùn)》
材料三  堯知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃權(quán)授舜。授舜，則天下得其利而丹朱?。皇诘ぶ?，則天下病而丹朱得其利。堯曰：“終不以天下之病而利一人?！?br />--《史記?五帝本紀(jì)》（3）兩則材料反映了我國古代傳說中的禪讓制，這種制度對(duì)當(dāng)今社會(huì)有什么借鑒意義？
（杰出首領(lǐng)）

（4）三幅圖片反映了三位部落聯(lián)盟首領(lǐng)，分別用一句話對(duì)這三位首領(lǐng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。