閱讀課內(nèi)選段《這片土地是神圣的》，回答問(wèn)題。
溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是水，也是我們祖先的血液。那（清潔 清澈）湖水中的每一個(gè)倒影，反映了我們的經(jīng)歷和記憶；那潺潺的流水聲，（回蕩 飄蕩）著我們祖輩的親切呼喚。河水為我們（解決 解除）干渴，（滋養(yǎng) 滋潤(rùn)）我們的心田，養(yǎng)育我們的子子孫孫。河水運(yùn)載我們的木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上滿載著我們的希望。
如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的。河水是我們的兄弟，也是你們的兄弟。你們應(yīng)該像善待自己的兄弟那樣，善待我們的河水。
印第安人喜愛雨后清風(fēng)的氣息，喜愛它拂過(guò)水面的聲音，喜愛風(fēng)中飄來(lái)的松脂的幽香?？諝鈱?duì)我們來(lái)說(shuō)也是寶貴的，因?yàn)橐磺猩夹枰?br />（1）選擇括號(hào)里搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
（清潔 清澈） 清澈清澈湖水 （回蕩 飄蕩） 回蕩回蕩著
（解決 解除） 解除解除干渴 （滋養(yǎng) 滋潤(rùn)） 滋潤(rùn)滋潤(rùn)我們的心田
（2）找出第一自然段的中心句。 溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是水，也是我們祖先的血液。溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是水，也是我們祖先的血液。
（3）第三自然段用了 排比排比的修辭手法，這樣寫的好處是 增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，加強(qiáng)節(jié)奏感，強(qiáng)烈表達(dá)了印第安人對(duì)這片土地的喜愛之情增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，加強(qiáng)節(jié)奏感，強(qiáng)烈表達(dá)了印第安人對(duì)這片土地的喜愛之情。
（4）文中說(shuō)“木舟上滿載著我們的希望”，想象一下：“我們的希望”會(huì)有哪些？保護(hù)河水，保護(hù)森林，保護(hù)這片土地，保護(hù)這里的空氣……保護(hù)河水，保護(hù)森林，保護(hù)這片土地，保護(hù)這里的空氣……
【考點(diǎn)】語(yǔ)段閱讀．
【答案】清澈；回蕩；解除；滋潤(rùn)；溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是水，也是我們祖先的血液。；排比；增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，加強(qiáng)節(jié)奏感，強(qiáng)烈表達(dá)了印第安人對(duì)這片土地的喜愛之情；保護(hù)河水，保護(hù)森林，保護(hù)這片土地，保護(hù)這里的空氣……
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2025/3/10 17:30:1組卷：2引用：1難度：0.6
相似題
-
1．課外閱讀。
古人贊美荷花的詩(shī)文確實(shí)不少。荷花固然值得贊美，然而我卻更愛荷葉。
看啊，這些荷葉，墨綠、渾圓、厚重。久旱初雨，對(duì)像珍珠一樣寶貴的水，她們一點(diǎn)一滴不沾唇。她們總是小心地把水保存起來(lái)，留給湖中的魚兒。風(fēng)雨襲來(lái)，她們緊緊團(tuán)結(jié)，連成一片，不怕風(fēng)吹雨打，就是將身子翻過(guò)來(lái)，也忘我地保護(hù)荷花。烈日吐火，她們個(gè)個(gè)撐開翠綠，擋住炎熱，靜靜地看著陰涼處的魚戲蝦游。
荷葉作為藥材，可以（qù）熱清火。荷葉作為特殊的包裝材料，不怕水浸不怕油污。用荷葉煮成，碧綠清香，十分可口……
當(dāng)人們指點(diǎn)、欣賞荷花時(shí)，荷葉從不計(jì)較，不爭(zhēng)名，不求利，不出風(fēng)頭，不論地位。她總是默默地工作，無(wú)私地奉獻(xiàn)。
荷葉是美麗的，我愛荷葉。
（1）給短文加個(gè)適當(dāng)?shù)念}目。
（2）下面是對(duì)“荷花固然值得贊美，然而，我卻更愛荷葉”這句話的理解，你認(rèn)為第種是正確的。
①荷花不值得贊美。
②我只愛荷葉，不愛荷花。
③荷花值得贊美，但是荷葉更值得贊美。
（3）短文中，作者借荷葉贊美了什么精神？發(fā)布：2025/3/10 20:0:2組卷：43引用：1難度：0.7 -
2．花 鐘 夏天，天亮得早，我起得也早。
大約五點(diǎn)鐘，我去湖邊跑步，做早操，我看見牽牛花已經(jīng)開放了，每天都是這樣。
我聽見蟲兒在草叢里高聲鳴叫。露水很重。不知為什么，我總喜歡把那些牽牛花比作（采 彩）色的小喇叭。那些紫色的、藍(lán)色的、粉紅色的小喇叭，它們每天清晨，朝著東方，播放著第一場(chǎng)昆蟲音樂(lè)會(huì)。我想那綠色的蔓條兒，該是電線了。
我繞湖一周，又爬上那（坐 座）小山坡。大約六點(diǎn)鐘，我看見蒲公英也展開了它金黃的花冠。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像滿山坡都是點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光在閃爍，每天都是這樣。
我提醒自己，該回家了；吃過(guò)早飯，就去上學(xué)。
我知道，當(dāng)牽?；ㄩ_放的時(shí)候，我得去鍛（煉 練）；當(dāng)蒲公英開放的時(shí)候，就該回家吃早飯了。我從來(lái)沒有遲到過(guò)。我知道許許多多的花都（安 按）時(shí)開放著。在花的學(xué)校里，花是遵守時(shí)間的孩子，它們和我們一樣。
（1）用“——”畫出括號(hào)中與上下文搭配恰當(dāng)?shù)淖帧?br />（2）讀句子，填空。
①我想那綠色的蔓條兒，該是電線了。
這句話運(yùn)用了的修辭手法，把蔓條兒比作，多么生動(dòng)、形象呀！
②在花的學(xué)校里，花是遵守時(shí)間的孩子，它們和我們一樣。
這句話運(yùn)用了的修辭手法，把當(dāng)作孩子來(lái)寫，顯得十分有趣。
（3）題目《花鐘》的意思是
A．花兒很漂亮，形狀像鐘一樣。
B．牽?；ê推压⒖梢詾榛▋簣?bào)時(shí)，是花的學(xué)校里的報(bào)時(shí)鐘。
C．每種花開放的時(shí)間都是一定的，可以像鐘一樣告訴我們時(shí)間。
（4）為什么“我從來(lái)沒有遲到過(guò)”？發(fā)布：2025/3/10 20:0:2組卷：65引用：2難度：0.5 -
3．秋天的樹葉 夏去秋來(lái)，下了一個(gè)月的雨，這幾天終于放晴了。我們總算盼到了秋游的日子。老師這次打算帶我們?nèi)ダッ髦参飯@賞賞秋景。
剛下車，一陣（青 清）新的空氣迎面吹來(lái)，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)笑笑地沿著雪松大道走進(jìn)了公園。突然，一位同學(xué)激動(dòng)地叫道：“喂！大家看，那里有一小片銀杏樹林。”我們立刻向銀杏樹涌去。銀杏的樹葉像金色的扇子，在微風(fēng)中擺動(dòng)，好像在扇風(fēng)，又像舞蹈家在跳舞。同學(xué)們有的撿起落在地上的銀杏樹葉細(xì)細(xì)地觀（察 查），有的小心地把樹葉夾進(jìn)書里作（記 紀(jì)）念。
離開銀杏樹林繼續(xù)向前，我們來(lái)到了楓香大道。路邊的楓樹林都被秋姑娘染紅了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一團(tuán)燃燒的火焰。走（進(jìn) 近）一看，楓葉呈五角形狀，又像雞的爪子。葉脈像人的血管一樣又細(xì)又長(zhǎng)，布滿了整個(gè)葉片。
走了沒多遠(yuǎn)，我發(fā)現(xiàn)地上有一片奇特的葉子，這葉片呈金黃色，比我的腳丫還要大。更為奇特的是，提著葉柄一看，這葉片像件背心。一問(wèn)導(dǎo)游，才知道長(zhǎng)著這種葉子的樹木叫“鵝掌楸”，也叫“馬褂木”。拿著葉子抬頭一看，我頭頂上剛好有一棵這樣的樹。滿樹的黃“馬褂”正在微風(fēng)中向我招手呢。
我喜歡秋日暖洋洋的太陽(yáng)，喜歡秋風(fēng)的涼爽，更喜歡枝頭秋葉的金燦燦。
（1）選擇括號(hào)里恰當(dāng)?shù)淖之嫛啊獭薄?br />（2）短文中畫“——”句子依次運(yùn)用的修辭手法是
A．?dāng)M人 比喻 排比
B．比喻 擬人 排比
C．排比 擬人 比喻
（3）根據(jù)短文內(nèi)容，完成表格。
（4）找出短文的中心句抄寫在下面的橫線上。樹葉名稱 形狀特點(diǎn) 銀杏樹葉 呈五角形狀，又像雞的爪子 “馬褂木”樹葉 發(fā)布：2025/3/10 20:0:2組卷：36引用：2難度：0.9