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某種金合歡有大而中空的刺,螞蟻棲居其中,并以金合歡嫩葉尖端的珠狀小體為食。螞蟻棲居在金合歡中,這對(duì)金合歡的生長(zhǎng)有害嗎?科研人員對(duì)此進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究,結(jié)果如下。據(jù)此回答:
 組別
金合歡幼苗的生長(zhǎng)狀況
 甲  乙
 沒(méi)有螞蟻棲居的金合歡  有螞蟻棲居的金合歡
 10個(gè)月中的存活率(%)  43  72
 幼苗生長(zhǎng)的高度(厘米)  5月25日-6月16日  0→6.2  0→31.0
 6月17日-8月3日  6.2→10.2  31→72.9
(1)該實(shí)驗(yàn)的變量是
有無(wú)螞蟻
有無(wú)螞蟻

(2)比較10個(gè)月中金合歡幼苗的存活率,有螞蟻棲居的比沒(méi)有螞蟻棲居的提高了
29
29
%。
(3)從幼苗生長(zhǎng)的高度看,
組的金合歡生長(zhǎng)速度更快。
(4)該實(shí)驗(yàn)表明,螞蟻棲居在金合歡中,這對(duì)金合歡的生長(zhǎng)
有利
有利
(填“有害”、“有利”或“沒(méi)有影響”)。
(5)螞蟻屬于節(jié)肢動(dòng)物,它的身體表面有堅(jiān)韌的
外骨骼
外骨骼
,螞蟻營(yíng)群體生活,不同個(gè)體分工合作,共同維持群體生活,從功能上看,這種行為稱為
社會(huì)
社會(huì)
行為。

【答案】有無(wú)螞蟻;29;乙;有利;外骨骼;社會(huì)
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:71引用:12難度:0.3
相似題
  • 1.螞蟻種類繁多,世界上已知種類有9000多種,我國(guó)就有600多種。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)螞蟻和果蠅、蜈蚣和對(duì)蝦在分類上都屬于
     
    動(dòng)物,這類動(dòng)物的主要特征是:①
     
    ;②
     

    (2)白蟻和螞蟻在分類上同綱不同目。它們都營(yíng)群體生活,都具有
     
    行為,這種行為的主要特征是:群體內(nèi)部形成
     
    成員之間有明確的分工,具有
     
    。
    (3)某興趣小組的同學(xué)在探究“螞蟻的通訊”時(shí),設(shè)計(jì)了圖一的實(shí)驗(yàn):將螞蟻放在B島上,食物放在C島上,A島上無(wú)食物。觀察到螞蟻會(huì)沿著B(niǎo)、C島之間的“橋”到達(dá)C島,獲取食物;一段時(shí)間后將鏈接B、C島之間的“橋”和A、B島之間的“橋”對(duì)換,撤掉C島上的食物,你觀察到的現(xiàn)象是
     
    ,該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是
     
    。
    (4)興趣小組的同學(xué)在野外觀察時(shí)發(fā)現(xiàn),當(dāng)螞蟻發(fā)現(xiàn)新食源或要遷移到新的巢址時(shí),都要通知同伴(如圖二所示)。此時(shí)螞蟻通訊依靠的是
     
    ,螞蟻的通訊對(duì)它們獲取食物的意義是有利于個(gè)體間交流食物信息,將大型食物
     
    搬回蟻穴。

    發(fā)布:2024/11/22 8:0:1組卷:20引用:1難度:0.4
  • 2.某生物興趣小組為了探究小鼠走迷宮獲取食物的行為,設(shè)計(jì)了一個(gè)迷宮如圖所示,圖A和圖B中的一只小鼠正在通過(guò)相同的迷宮。圖B的出口有一些炒香的花生米,圖A的出口則沒(méi)有,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)將一份食物放在動(dòng)物面前,動(dòng)物會(huì)直奔食物而去。從動(dòng)物行為獲得的途徑來(lái)看,這種行為是一種
     
    行為,小鼠走迷宮獲取食物的行為則是
     
    行為。
    (2)本小組探究的問(wèn)題是
     
    。
    (3)A組的作用是
     
    ,本實(shí)驗(yàn)的變量是
     
    。
    (4)以上研究小鼠走迷宮獲取食物的行為,主要運(yùn)用的生物探究方法是
     
    。
    (5)為了保證實(shí)驗(yàn)成功,小鼠應(yīng)處于
     
    狀態(tài)。
    (6)小鼠是用
     
    (選填“嘗試與錯(cuò)誤”或“推理”)的方法學(xué)會(huì)怎樣通過(guò)迷宮的。多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)后,如果B中小鼠學(xué)得快些,這說(shuō)明實(shí)驗(yàn)變量能
     
    小鼠學(xué)習(xí)。
    (7)本實(shí)驗(yàn)增加組C組與D組,分別用小雞、壁虎代替小鼠,實(shí)驗(yàn)結(jié)果為小鼠學(xué)會(huì)通過(guò)迷宮的時(shí)間最短,壁虎學(xué)會(huì)通過(guò)迷宮的時(shí)間最長(zhǎng),說(shuō)明
     
    。

    發(fā)布:2024/10/12 0:0:1組卷:93引用:3難度:0.5
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