閱讀下面的文字，完成小題。
      獲取信息的便捷化與舒適化，究竟是在發(fā)展我們的思維能力還是相反呢？聽聽“好聲音”，看看肥皂劇，果真能代替反復默誦與咀嚼那些花朵般、金子般、火焰般、匕首與針刺般的言語、章節(jié)與名篇巨著嗎？不，膚淺瀏覽是不可能取代深刻閱讀的。心理學家、教育學家、語言學家與生理學家都已經(jīng)判定，沒有發(fā)達的語言系統(tǒng)，是不可能有深刻縝密的思想的。恰恰是語言符號激活了思維與想象能力，最大限度調動和整合不同資源從而實現(xiàn)①_______，然后去發(fā)展、延伸、突破已有的知識見解。
      在人們日益以觸屏瀏覽取代苦讀攻讀的今天，我們還有沒有深度的與認真的閱讀呢？僅僅瀏覽，是視覺與聽覺的瞬間刺激，容易停留在相對淺薄破碎的層面上。的確，在這樣一個②_______的社會氛圍中，人人太過想要快速獲取成功，一些不查核、不分辨、不概括、不回溯、無推敲斟酌、絕無任何解析能力更無創(chuàng)意的平面信息性能人已經(jīng)出現(xiàn)了。他們離開了閱讀，只有瀏覽與便捷舒適的掃描，以微博代替書籍，以段子代替文章，以花拳繡腿代替③_______，以吹噓表演代替講解探討，將會導致精神懶惰。英諺云：寧可失去英倫三島，不能失去莎士比亞。因為莎士比亞代表的是能夠參與社會建設并構建民眾追求方式和生產(chǎn)方式由此進一歲塑造民族自尊心與自愛心的文化。所以我想強調，在觸屏時代，我們的“莎士比亞”也不能失去，不要做網(wǎng)絡的奴隸，堅持閱讀，受益無窮。
（1）請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。
（2）請將文中畫波浪線的部分改成幾個較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。
（3）文中畫橫線的句子使用了設問和比喻的修辭手法，請結合材料簡要分析其表達效果。