當(dāng)前位置： 2023-2024學(xué)年浙江省溫州市樂清英華學(xué)校五年級(jí)（上）期中科學(xué)試卷> 試題詳情

科科終于到達(dá)雁蕩山，雁蕩山怪石林立，因?yàn)椋ā　。?/h1>

A．沒有植被侵蝕嚴(yán)重	B．有植被侵蝕嚴(yán)重
C．跟植被沒有關(guān)系

【考點(diǎn)】土壤侵蝕．

【答案】A

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/10/6 4:0:1組卷：0引用：1難度：0.8

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1．“治水先治山”，在山坡上植樹造林的目的是（　?。?/h2>
A．調(diào)節(jié)氣候 B．防治噪聲污染
C．防止水土流失
發(fā)布：2024/10/23 0:0:2組卷：0引用：2難度：0.8
解析
2．如圖的兩個(gè)小山丘模型，一個(gè)有植物覆蓋，一個(gè)沒有植物覆蓋。用噴壺分別從同樣的高度對(duì)兩個(gè)小山丘噴相同量的水，觀察到的現(xiàn)象是（　?。?/h2>
A．有植物覆蓋的小山丘被侵蝕的程度小
B．無植物覆蓋的小山丘被侵蝕的程度小
C．兩個(gè)小山丘被侵蝕的程度相同
發(fā)布：2024/10/8 3:0:1組卷：0引用：2難度：0.8
解析
3．實(shí)驗(yàn)題目：探究植被對(duì)水土流失的影響
實(shí)驗(yàn)器材：鏟子、托盤、灑水壺
實(shí)驗(yàn)問題：植被對(duì)水土流失有沒有影響？
實(shí)驗(yàn)假設(shè)：植被對(duì)水土流失

影響。（“有”或“沒有”）
實(shí)驗(yàn)步驟：
如圖所示：
（1）用鏟子取兩塊大小相同，植被覆蓋不同的土壤，分別放在兩個(gè)托盤的一端。
（2）用兩個(gè)相同的水壺裝滿水，同時(shí)分別向兩塊土壤上澆同樣多的水。
（3）觀察并記錄土壤被沖刷和積水的情況。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：無植被覆蓋的土壤托盤中的積水較

（“多”或“少”），土壤被沖刷的程度比較

（“嚴(yán)重”或“輕”）。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

。
發(fā)布：2024/10/22 6:0:4組卷：1引用：1難度：0.5
解析

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A．調(diào)節(jié)氣候	B．防治噪聲污染
C．防止水土流失

科科終于到達(dá)雁蕩山，雁蕩山怪石林立，因?yàn)椋ā 。?/h1>

1．“治水先治山”，在山坡上植樹造林的目的是（ ?。?/h2>

2．如圖的兩個(gè)小山丘模型，一個(gè)有植物覆蓋，一個(gè)沒有植物覆蓋。用噴壺分別從同樣的高度對(duì)兩個(gè)小山丘噴相同量的水，觀察到的現(xiàn)象是（ ?。?/h2>

科科終于到達(dá)雁蕩山，雁蕩山怪石林立，因?yàn)椋ā　。?/h1>

1．“治水先治山”，在山坡上植樹造林的目的是（　?。?/h2>

2．如圖的兩個(gè)小山丘模型，一個(gè)有植物覆蓋，一個(gè)沒有植物覆蓋。用噴壺分別從同樣的高度對(duì)兩個(gè)小山丘噴相同量的水，觀察到的現(xiàn)象是（　?。?/h2>