當(dāng)前位置： 2022-2023學(xué)年廣東省東莞外國語學(xué)校高一（下）月考語文試卷（2月份）> 試題詳情

補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）在《阿房宮賦》中，總括秦的紛奢是建立在對人民的剝削和掠奪之上，質(zhì)問秦?fù)]霍無度的句子是“
奈何取之盡錙銖
奈何取之盡錙銖
，
用之如泥沙
用之如泥沙
？”。
（2）《勸學(xué)》中強(qiáng)調(diào)君子并非有何差異，只是善于借助外力的一句“
君子生非異也
君子生非異也
，
善假于物也
善假于物也
”。
（3）《赤壁賦》中感嘆人生短暫、羨慕自然無窮的語句是“
哀吾生之須臾
哀吾生之須臾
，
羨長江之無窮
羨長江之無窮
”。
（4）在《聲聲慢》中，通過描寫眼前所看到的菊花慘象來表達(dá)作者無心賞花的兩句是“
憔悴損
憔悴損
，
如今有誰堪摘
如今有誰堪摘
？”。

【考點(diǎn)】名篇名句默寫．

【答案】奈何取之盡錙銖；用之如泥沙；君子生非異也；善假于物也；哀吾生之須臾；羨長江之無窮；憔悴損；如今有誰堪摘

【解答】

【點(diǎn)評】

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發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：2引用：2難度：0.9

相似題

1．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）李清照《一剪梅》中“

”從客觀景物和主觀感受來表現(xiàn)秋的到來；“

”寫眼前之景，花落水流，與“獨(dú)上蘭舟”等相照應(yīng)。
（2）蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中，意氣風(fēng)發(fā)、“羽扇綸巾”的周郎能在說笑間建立“

”的功績；而詞人憑吊英雄追思過往，卻只能用“

”來寄托自己的情感。
（3）《論語》中強(qiáng)調(diào)讓別人成為自己修身養(yǎng)性的鏡子，學(xué)習(xí)好的，摒棄不好的句子是“

，

”。
發(fā)布：2024/11/7 17:0:2組卷：42引用：3難度：0.9
解析
2．課內(nèi)情境默寫。
（1）荀子的《勸學(xué)》中，作者通過“

，

”的對比，親身驗(yàn)證了“站得高，見得遠(yuǎn)”的道理。
（2）《勸學(xué)》中“

，

”這兩句從反面說明要想到達(dá)千里之外的地方，就必須一步一步地積累。
（3）《勸學(xué)》中用好馬與劣馬對比，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)必須持之以恒，其中表示劣馬堅持不懈的句子是“

，

”。
（4）中國是一個有著尊師傳統(tǒng)的國家，韓愈在《師說》中闡明老師的作用的句子是“

，

”。
（5）《師說》中強(qiáng)調(diào)了從師是為了學(xué)道，和他人的年齡大小無關(guān)的兩句是“

，

”。
（6）韓愈在《師說》中表達(dá)寫作目的的兩句是“

，

”，可見他對年輕好學(xué)者的扶掖之心。
發(fā)布：2024/11/8 5:30:2組卷：65引用：2難度：0.8
解析
3．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）夫至人者，上窺青天，下潛黃泉，

。
（2）夫千里之遠(yuǎn)，不足以舉其大；

。
（3）能尊生者

。
發(fā)布：2024/11/7 8:0:35組卷：4引用：5難度：0.9
解析

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3．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1）夫至人者，上窺青天，下潛黃泉， 。（2）夫千里之遠(yuǎn)，不足以舉其大； 。（3）能尊生者 。

3．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）夫至人者，上窺青天，下潛黃泉，

。
（2）夫千里之遠(yuǎn)，不足以舉其大；

。
（3）能尊生者

。