如圖是一位教師講授本詞時所用的示意圖，根據(jù)要求回答問題。

（1）該教師總結了四方面“夸”的內容，現(xiàn)隱去其中兩處，請補充出來。
（2）示意圖指出本詞屬于“干謁”題材，而孫何則是當時的兩浙轉運使。請問“干謁”是什么意思？由此推斷柳永極力鋪陳杭州景象的緣由是什么？

【答案】見試題解答內容

【解答】

【點評】

聲明：本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復制發(fā)布。

發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：5引用：4難度：0.7

相似題

1．下列對課文《人皆有不忍人之心》的分析和理解不正確的一項是（　?。?/h2>

A．孟子從人性的前提推導政治，從人人都有“不忍人之心”的仁心推導仁政，突出仁政應該是天經(jīng)地義的。

B．孟子提出的“人皆有不忍人之心”是在孔子關于“人性”思想的基礎上提出的“仁義禮智”，成為中國古代哲學中“性善論”的理論基礎和支柱。

C．孟子指出“不忍人之心”是人生而固有的，承認“仁義禮智”是人的天性里固有的，體現(xiàn)了孟子樸素的唯物主義思想。

D．孟子在認為“仁義禮智”是人的天性的同時，并不完全否認后天培養(yǎng)的作用，強調需“擴而充之”才能發(fā)揚光大。

發(fā)布：2024/11/7 11:30:1組卷：34引用：13難度：0.7

A．這篇小說人物少，情節(jié)也不復雜，它的主要魅力就在于用詩一樣的語言、散文化的筆法、精彩的生活細節(jié)，寫活了山村女孩純真、率直、清麗的情懷。

B．這篇小說用詞精練、傳神，如“臺兒溝，無論從哪方面講，都不具備挽住火車在它身邊留步的力量”。“挽住”一詞，運用比喻手法，透出幾分悲涼的味道。

C．作者根據(jù)情感抒發(fā)的內在邏輯，把一些情節(jié)片段加以組接。她極力在“一分鐘”里開掘，細致入微地描寫了“香雪們”對新生活純真、熱切的向往和追求。

D．描寫姑娘們在火車到來之前精心打扮自己，反映臺兒溝的貧窮、閉塞，表現(xiàn)姑娘們的愛美天性，同時襯托出姑娘們對現(xiàn)代文明的渴望。

發(fā)布：2024/11/7 6:30:1組卷：26引用：5難度：0.7

A．子曰：“學而時習之，不亦說乎？”

B．子曰：“君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉?？芍^好學也已?！?/label>

C．子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?/label>

D．子曰：“《詩》三百，一言以蔽之，曰：‘思無邪’?！?/label>

發(fā)布：2024/11/8 3:0:1組卷：7引用：2難度：0.7

把好題分享給你的好友吧~~