現(xiàn)代文閱讀。
畢業(yè)贈(zèng)言（胡適）
諸位畢業(yè)同學(xué)：
      ①你們現(xiàn)在要離開(kāi)母校了，我沒(méi)有什么禮物送給你們，只好送你們一句話吧。這一句話是：“不要拋棄學(xué)問(wèn)。”
      ②以前的功課也許一大部分是為了這張畢業(yè)文憑，不得已而做的。從今以后，你們可以依自己的心愿去自由的研究了。趁現(xiàn)在年富力強(qiáng)的時(shí)候，努力做一種專門學(xué)問(wèn)。少年是一去不復(fù)返的，等到精力衰減時(shí)，要做學(xué)問(wèn)也來(lái)不及了。即為吃飯計(jì)，學(xué)問(wèn)也絕不會(huì)辜負(fù)人的。吃飯而不求學(xué)問(wèn)，三年、五年之后，你們都要被后來(lái)少年淘汰的。到那時(shí)再想做點(diǎn)學(xué)問(wèn)來(lái)補(bǔ)救，恐怕已太晚了。
      ③有人說(shuō)：“出去做事之后，生活問(wèn)題急需解決，哪有工夫去讀書(shū)？即使要做學(xué)問(wèn)，

既

既

沒(méi)有圖書(shū)館，

又

又

沒(méi)有實(shí)驗(yàn)室，哪能做學(xué)問(wèn)？”
      ④我要對(duì)你們說(shuō)：凡是要等到有了圖書(shū)館才能讀書(shū)的，有了圖書(shū)館也不肯讀書(shū)。凡是要等到有了實(shí)驗(yàn)室才做研究的，有了實(shí)驗(yàn)室也不肯做研究。你有了決心要研究一個(gè)問(wèn)題，自然會(huì)縮衣節(jié)食去買書(shū)，自然會(huì)想出法子來(lái)設(shè)置儀器。
      ⑤至于時(shí)間，更不成問(wèn)題。達(dá)爾文一生多病，不能多做工，每天只能做一點(diǎn)鐘的工作。你們看他的成績(jī)！每天花一點(diǎn)鐘看10頁(yè)有用的書(shū)，每年可看3600多頁(yè)，30年可讀11萬(wàn)頁(yè)書(shū)。
      ⑥諸位，11萬(wàn)頁(yè)書(shū)可以使你成為一個(gè)學(xué)者了?？墒?，每天看3種小報(bào)也得費(fèi)你一點(diǎn)鐘的功夫；4圈麻將也得費(fèi)你一點(diǎn)鐘的光陰?？葱?bào)呢，還是打麻將呢，還是努力做一個(gè)學(xué)者呢？全靠你們自己的選擇！
      ⑦易卜生說(shuō)：“你的最大責(zé)任是把你這塊材料鑄造成器。”
      ⑧學(xué)問(wèn)便是鑄器的工具，拋棄了學(xué)問(wèn)便是毀了你們自己。
      ⑨再會(huì)了！你們的母校眼睜睜地要看你們10年之后成什么器。
（1）在文中橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
（2）這篇畢業(yè)贈(zèng)言的中心話題是：

不要拋棄學(xué)問(wèn)。

不要拋棄學(xué)問(wèn)。

（3）選文思路清晰，層次分明。請(qǐng)根據(jù)提示梳理全文思路：
提出贈(zèng)言→

說(shuō)明做學(xué)問(wèn)的重要性

說(shuō)明做學(xué)問(wèn)的重要性

→指出怎樣做學(xué)問(wèn)→

表達(dá)規(guī)勸和希冀。

表達(dá)規(guī)勸和希冀。

（4）第②段中畫(huà)橫線句子中的“少年”指的是

少年時(shí)代

少年時(shí)代

。這句話可以用與其意思相同的詩(shī)句或格言替代。如：

盛年不重來(lái)，一日難再晨

盛年不重來(lái)，一日難再晨

。
（5）判斷下面對(duì)文中畫(huà)波浪線句子的理解是否正確，正確的打“√”。
①只要愿意讀書(shū)，沒(méi)有圖書(shū)館創(chuàng)造條件也可以讀書(shū)。

√

√

②是否可以讀書(shū)，取決于是否有圖書(shū)館。

×

×

（6）即將畢業(yè)的你，寫下對(duì)學(xué)弟學(xué)妹們的寄語(yǔ)。

歲月匆匆，六年時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，小學(xué)六年是回憶里最甜的水，那么珍貴，那么美好。希望學(xué)弟學(xué)妹們好好珍惜，勤學(xué)好問(wèn)，別等到虛度以后追悔莫及。

歲月匆匆，六年時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，小學(xué)六年是回憶里最甜的水，那么珍貴，那么美好。希望學(xué)弟學(xué)妹們好好珍惜，勤學(xué)好問(wèn)，別等到虛度以后追悔莫及。