當前位置： 2020-2021學年廣東省高三（下）強化語文試卷（十）> 試題詳情

閱讀下面這首唐詩，完成問題。
送虢州王錄事之任
獨孤及
謂子文章達，當年羽翼高。
一經(jīng)俄白首，三命尚青袍。
未遇須藏器，安卑莫告勞。
盤根倘相值，試用發(fā)硎刀。
（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是
B
B

A．從題目來看，這是一首送別詩，然而本詩自始至終沒有一句直寫離情別緒，而送別之情卻蘊含其中。
B．首聯(lián)中“羽翼”是比喻，“羽翼高”是說王錄事志向高遠，希望位至宰輔，與下文他久居低位形成對比。
C．頷聯(lián)中的“青袍”是唐朝八品、九品官員的官服，與白居易《琵琶行》中“青衫濕”中的“青衫”含意相近。
D．“盤根”喻難辦之事，“發(fā)硎刀”喻其杰出才干，尾聯(lián)的意思是希望友人到任后能施展才華，取得良好政績。
（2）這首詩蘊含了作者怎樣的思想感情？請結合詩句分析。

【考點】送別抒情．

【答案】B

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：4引用：5難度：0.6

相似題

1．閱讀下面這首唐詩，完成各題。
送范山人歸泰山
李白
魯客抱白鶴，別余往泰山。
初行若片云，杳在青崖間。
高高至天門，日觀近可攀。
云生望不及，此去何時還。
（1）下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検?!--BA-->

A.首聯(lián)詩人運用鋪敘手法描繪范山人抱白鶴回泰山的景致，不僅贊嘆人鶴的形象之美，還寓有詩人求仙學道之意。
B.頷聯(lián)寫詩人看著范山人抱白鶴離去，與自己的距離由近在咫尺了然在目到漸行漸遠，直至遠遠看到他行至崖間。
C.頸聯(lián)緊承頷聯(lián)寫范山人雖越行越遠，但詩人登上高處的天門攀上近處的日觀峰，對范山人的身影依然目有所及。
D.尾聯(lián)寫人鶴皆去，佇立送行的詩人面對眼前一幅云朵遮白鶴、人影望不及的遠景，不禁油然而生惆悵迷惘之情。
（2）整首詩以范山人的行蹤為主線，涉及景致色彩鮮明，詩人以此刻畫出范山人怎樣的形象？請結合全詩加以分析。
發(fā)布：2024/11/2 16:0:1組卷：17引用：6難度：0.6
解析
2．（二）古代詩歌閱讀
閱讀下面這首詞，完成各題。
滿江紅?送李正之提刑入蜀^【1】
辛棄疾
蜀道登天，一杯送繡衣^【2】行客。還自嘆中年多病，不堪離別。東北看驚諸葛表，西南更草相如檄^【3】．把功名收拾付君侯，如椽筆。
兒女淚，君休滴。荊楚路，吾能說。要新詩準備，廬山山色。赤壁磯頭千古浪，銅鞮陌^【4】上三更月。正梅花萬里雪深時，須相憶。
【注釋】：【1】這首詞作于宋孝宗淳熙十一年（1184），當時辛棄疾閑居江西上饒。提刑，官名，主管地方司法、監(jiān)察等事務。【2】繡衣：官服。【3】相如檄：指司馬相如所作《喻巴蜀檄》，主旨是安撫巴蜀百姓?！?】銅鞮陌：代指襄陽。
（1）下列對本詞的理解，不正確的一項是

A．詞的開頭四句，先寫對方行程，再寫自己的多病與離愁，暗含蹉跎失志的惆悵。
B．李正之即將遠赴蜀地擔任要職，作者滿含深情地稱許友人才華出眾，巨筆如椽。
C．作者認為荊楚路上的江山美景都是作詩的好素材，如廬山景、赤壁浪、襄陽月。
D．詞的結尾兩句，懷念過去與李正之雪中賞梅的情景，表達對友誼的珍惜與贊美。
（2）辛棄疾詞善于借用典故和化用前人佳句來抒情達意。下列分析正確的一項是

A．“東北看驚諸葛表”，借用諸葛亮上表出師的典故，勉勵友人報國立功。
B．“赤壁磯頭千古浪”，借用蘇軾游覽赤壁的典故，抒發(fā)人生短暫的感慨。
C．“蜀道登天”，化用李白“蜀道之難，難于上青天”，表達對友人的擔憂，望其早歸。
D．“兒女淚，君休滴”，化用王勃“無為在歧路，兒女共沾巾”，表現(xiàn)宦游漂泊的凄苦。
發(fā)布：2024/11/4 6:0:1組卷：10引用：6難度：0.6
解析
3．閱讀下面這首唐詩，完成各題。
送國棋王逢^①
杜牧
玉子紋楸一路饒^②，最宜檐雨竹蕭蕭。
羸形暗去春泉長，拔勢橫來野火燒。
守道還如周伏柱^③，鏖兵不羨霍嫖姚^④。
得年七十更萬日，與子期于局上銷。
（注）①在送別王逢時作此詩，此時杜牧四十二三歲，杜牧與圍棋國手王逢交誼甚厚。②玉子紋楸：精美的棋子、棋盤；一路饒：即讓一子。③周伏柱：指老子，曾做過周期的柱下史。④霍嫖姚即霍去病，西漢武帝時名將，屢獲戰(zhàn)功。
（1）下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検?!--BA-->

A．詩歌首聯(lián)從令人難忘的對弈場景入手，“檐雨竹蕭蕭”烘托出幽雅愜意的環(huán)境。
B．“羸形暗去春泉長”意思是說王逢下棋扶弱起危好比春泉潺湲不息，充滿了生機。
C．“拔勢橫來野火燒”運用比喻，說明王逢進攻起來勢如拔旗斬將，疾如野火燎原。
D．頸聯(lián)不僅寫出王逢以靜制動、進攻廝殺的棋風，還寫出了其精通兵法多才多藝。
（2）本詩全詩句句寫“棋”，那么詩人是怎樣借“棋”寫別情的？結合詩句作簡要分析。
發(fā)布：2024/10/31 22:30:2組卷：38引用：23難度：0.6
解析

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