閱讀材料，回答問題。
在“網(wǎng)絡(luò)改變世界”的議題式學(xué)習(xí)中，小王分享了兩則學(xué)習(xí)記錄。
記錄一：小王在新聞網(wǎng)站上看到這樣一則新聞：網(wǎng)絡(luò)直播帶貨讓網(wǎng)絡(luò)零售成為消費增長的重要動力；全國兩會期間，網(wǎng)民通過網(wǎng)絡(luò)向政府積極建言獻(xiàn)策；云數(shù)字化技術(shù)發(fā)展為博物館文化傳播加上了“風(fēng)火輪”，通過數(shù)實融合下的豐富、立體、靈動呈現(xiàn)，許多館藏珍品對屏幕外的觀眾來說，變得可看、可聽、可觸摸。小王也在班級中分享自己平時的網(wǎng)絡(luò)生活寫照。

（1）從小王分享網(wǎng)絡(luò)新聞與生活寫照中，你體會到網(wǎng)絡(luò)具有哪些作用？
記錄二：學(xué)習(xí)完“網(wǎng)絡(luò)改變世界”主題后，小王分享了自己學(xué)習(xí)感受。

雙擊鼠標(biāo)啟動窗口，信息海洋好神游。查資料，聯(lián)友誼，賞音樂，通信息。 一葉輕舟萬山過，網(wǎng)絡(luò)魅力誰能敵！有激流，有險灘，暗礁陷阱起波瀾。 不良信息撒迷霧，低俗之風(fēng)討人嫌。偌大一張互聯(lián)網(wǎng)，讓我歡喜讓我煩。

（2）“有激流，有險灘，暗礁陷阱起波瀾”，請你說說網(wǎng)絡(luò)有哪些“暗礁陷阱”？
（3）“偌大一張互聯(lián)網(wǎng)，讓我歡喜讓我煩”。在網(wǎng)絡(luò)生活中我們應(yīng)如何合理利用網(wǎng)絡(luò)？