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2022年浙江省杭州市中考化學(xué)模擬試卷(三)
>
試題詳情
碳排放導(dǎo)致全球變暖,極端天氣事件增加。2020年9月22日,我國政府承諾:中國力爭于2030年前實現(xiàn)“碳達峰”、2060年前實現(xiàn)“碳中和”目標?!疤歼_峰”是指在某一個時點,二氧化碳的排放不再增長,達到峰值,之后逐步回落;“碳中和”是指在一定時間內(nèi),通過植樹造林等途徑,抵消自身所產(chǎn)生的二氧化碳排放量,實現(xiàn)二氧化碳“零排放”。
(1)植物的光合作用是自然界消耗二氧化碳的最重要途徑之一,人們稱其為地球上最重要的能量轉(zhuǎn)化過程。請說出植物進行光合作用時,能量形式發(fā)生的轉(zhuǎn)化。
太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
。
(2)“碳捕捉技術(shù)”是指通過一定的方法,將工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的CO
2
分離出來進行儲存和利用。在實際生產(chǎn)中,經(jīng)常用NaOH溶液來“捕捉”CO
2
,流程如圖所示(部分條件及物質(zhì)未標出)。
①“反應(yīng)、分離”過程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)除了CaO+H
2
O═Ca(OH)
2
,還會發(fā)生另外一個反應(yīng),其化學(xué)方程式為
Na
2
CO
3
+Ca(OH)
2
=CaCO
3
↓+2NaOH
Na
2
CO
3
+Ca(OH)
2
=CaCO
3
↓+2NaOH
,通過這兩個反應(yīng)可以讓NaOH循環(huán)利用起來。
②二氧化碳的資源化利用是一個世界性難題。2020年9月25日,二氧化碳加氫制甲醇的關(guān)鍵技術(shù)及工程示范項目通過了評估,該技術(shù)的大規(guī)模應(yīng)用,讓碳減排真正有利可圖。二氧化碳加氫制甲醇的反應(yīng)原理可以表示為:CO
2
+3H
2
催化劑
CH
3
OH+H
2
O。試計算生產(chǎn)4.8噸甲醇,可回收空氣中的CO
2
多少噸?
【考點】
根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算
;
自然界中的碳循環(huán)
;
物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時的能量變化
.
【答案】
太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能;Na
2
CO
3
+Ca(OH)
2
=CaCO
3
↓+2NaOH
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59
組卷:46
引用:2
難度:0.9
相似題
1.
請根據(jù)如圖提示,自編一道簡單的計算題,并解答.
(1)自編的題目:
解答:
(2)若用密度為1.18g?cm
-3
、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為37%的濃鹽酸來配制上圖中的稀鹽酸100g,需要濃鹽酸和水各多少毫升?(水的密度為1.0g?cm
-3
)
發(fā)布:2024/11/15 8:0:2
組卷:4
引用:1
難度:0.5
解析
2.
硝酸(HNO
3
)是一種重要的工業(yè)強酸,廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)化肥、染料、炸藥、醫(yī)藥、冶金、化工等領(lǐng)域。如圖為工業(yè)制備硝酸的流程圖:
(1)二氧化氮中,氮元素的化合價為
。
(2)汽車發(fā)動機產(chǎn)生的氮氧化物和煤燃燒產(chǎn)生的二氧化硫排放到空氣中,會形成酸雨。請簡述酸雨形成的原因:
。
(3)在上述流程圖的步驟③中,有兩個生成硝酸的方案:
[方案一]將二氧化氮通入水中,發(fā)生的反應(yīng)為:3NO
2
+H
2
O═2HNO
3
+NO。
[方案二]將二氧化氮和氧氣同時通入水中,其反應(yīng)原理為:4NO
2
+O
2
+2H
2
O═4HNO
3
。
上述方案中,更符合綠色化學(xué)理念的是方案
(填“—”或“二”),理由是:
。
(4)濃硝酸具有強揮發(fā)性和強腐蝕性,溶于水時伴隨放出大量的熱,稀釋操作與濃硫酸的稀釋操作相似。市售硝酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一般為65%-70%,小穎同學(xué)欲測定某市售硝酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。她先在燒杯中加入適量水,再將1.0g硝酸溶液樣品滴入其中,然后逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5.0%的氫氧化鈉溶液,燒杯內(nèi)溶液pH隨滴加氫氧化鈉溶液的質(zhì)量變化如圖所示。試計算:小穎所測硝酸溶液樣品的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)?(根據(jù)化學(xué)方程式計算,計算結(jié)果精確至0.1%)。
發(fā)布:2024/11/16 8:0:2
組卷:37
引用:1
難度:0.5
解析
3.
化學(xué)興趣小組成員為了測定大理石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)分別進行了圖1的實驗。(雜質(zhì)不溶于水也不與酸反應(yīng),過濾后濾渣損失忽略不計,氯化鈣易溶于水)
(1)過濾時玻璃棒的作用是
;大理石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是
。
(2)化學(xué)興趣小組測定大理石的純度過程中,生成二氧化碳的質(zhì)量是多少?(寫出計算過程)
(3)實驗過程中小紅同學(xué)將過濾所得的濾渣未烘干就直接稱量,這一操作會導(dǎo)致該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)計算結(jié)果
。(選填“偏大”、“不變”或“偏小”)
(4)化學(xué)興趣小組小蘭同學(xué)設(shè)計圖2實驗,將裝有圖1中相同質(zhì)量物質(zhì)的燒杯和試管放在天平上,使天平平衡,取下試管,使兩種物質(zhì)混合,完全反應(yīng)后將燒杯和試管再放回天平左盤上,根據(jù)兩次稱出的質(zhì)量
(填“能”或“不能”)計算出碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)。(忽略水的蒸發(fā))
發(fā)布:2024/11/15 17:30:2
組卷:21
引用:3
難度:0.5
解析
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