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菁優(yōu)網(wǎng)GI,即血糖生成指數(shù),是反映食物引起人體血液中的糖分升高程度的指標(biāo)。高GI食品(GI>70)往往會(huì)引起人體“胰島素抵抗”等疾病,而低GI食品(GI<55)則有助于預(yù)防和緩解Ⅱ型糖尿病、冠心病等疾病的發(fā)生和發(fā)展。往食品中添加淀粉酶抑制劑,可抑制消化液中淀粉酶的作用,阻礙淀粉的分解,減少葡萄糖的生成,從而降低食品GI值。白蕓豆中的淀粉酶抑制劑含量高,有人說(shuō)吃白蕓豆可以降血糖,為一探究竟,某研究小組開(kāi)展了以下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)Ⅰ
①準(zhǔn)確稱(chēng)取25g白蕓豆粉,加入750mL水后平分為5份,分別放入5個(gè)試管并編號(hào);
②試管分別在20℃、35℃、50℃、65℃、80℃水浴條件下,攪拌均勻后浸泡相同時(shí)間,再提取其中的淀粉酶抑制劑;
③從各組提取物中吸取0.5mL溶液,與0.5mL的淀粉酶溶液混合均勻,在37℃下反應(yīng)10min。
④再加入1mL2%可溶性淀粉溶液,在37℃水浴中反應(yīng)5min,測(cè)定白蕓豆提取物對(duì)淀粉酶的抑制率,結(jié)果如右圖所示。
實(shí)驗(yàn)Ⅱ
⑤利用?℃組中的白蕓豆提取物繼續(xù)實(shí)驗(yàn):
采用同樣烹飪方式熬煮三種粥,并平分為兩組;冷卻后,在其中一組分別添加等量3.0%的白蕓豆提取物。
⑥測(cè)定各組粥類(lèi)的GI值,結(jié)果如下表:
不添加白蕓豆提取物 添加3.0%白蕓豆提取物
蓮子粥 56.21 30.41
青稞粥 65.21 42.23
燕麥粥 54.57 20.48
(1)步驟②中,5個(gè)試管浸泡時(shí)間相同的目的是
控制單一變量
控制單一變量

(2)由實(shí)驗(yàn)Ⅰ可知,
溫度
溫度
會(huì)影響淀粉酶抑制劑的抑制率。
(3)步驟④中,如果在反應(yīng)5min后,滴加碘液,其中藍(lán)色最淺的應(yīng)該是
80
80
℃水浴處理的試管。
(4)步驟⑤中,“?”處選用
50
50
℃水浴處理試管中的提取液,能更高效地完成實(shí)驗(yàn)。
(5)實(shí)驗(yàn)Ⅱ中,在不添加白蕓豆提取物時(shí)屬于低GI食品的有
1
1
種。
(6)由實(shí)驗(yàn)Ⅱ可得出的結(jié)論是
①白蕓豆提取物可以降低粥類(lèi)的GI值;②對(duì)于不同種粥類(lèi),自蕓豆提取物降低GI值的效果不同;③白蕓豆提取物降低燕麥粥GI值的效果最顯著
①白蕓豆提取物可以降低粥類(lèi)的GI值;②對(duì)于不同種粥類(lèi),自蕓豆提取物降低GI值的效果不同;③白蕓豆提取物降低燕麥粥GI值的效果最顯著

【答案】控制單一變量;溫度;80;50;1;①白蕓豆提取物可以降低粥類(lèi)的GI值;②對(duì)于不同種粥類(lèi),自蕓豆提取物降低GI值的效果不同;③白蕓豆提取物降低燕麥粥GI值的效果最顯著
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/7/11 8:0:9組卷:38引用:3難度:0.2
相似題
  • 1.人體內(nèi)的激素含量少,作用大。每100毫升血液中,只有幾微克激素,卻對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育和生殖等生命活動(dòng)起著重要作用。甲狀腺位于我們脖子中間,酷似蝴蝶。它個(gè)頭雖然很小,卻是人體最大的內(nèi)分泌腺,我們習(xí)慣稱(chēng)之為“人體發(fā)動(dòng)機(jī)”,甲狀腺分泌的甲狀腺激素,則是我們“人體發(fā)動(dòng)機(jī)”的“生命之火”。如果體內(nèi)甲狀腺激素過(guò)多,人就會(huì)消瘦,且情緒容易激動(dòng)。近年來(lái),甲亢,甲減等甲狀腺功能異常疾病呈上升趨勢(shì)。為研究甲狀腺激素的作用,某興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
    回答下列問(wèn)題:
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)該小組提出的問(wèn)題是
     
    能促進(jìn)蝌蚪的發(fā)育嗎?
    (2)除實(shí)驗(yàn)變量外,A、B兩組水溫、水質(zhì)等實(shí)驗(yàn)條件應(yīng)
     
    且適宜。
    (3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出的結(jié)論是
     
    。
    (4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,應(yīng)該將已發(fā)育的青蛙放回適合它們生存的
     
    。
    (5)據(jù)該實(shí)驗(yàn)推測(cè),若青少年甲減患者甲狀腺激素分泌減少,可能
     
    (會(huì)或“不會(huì)”)影響其發(fā)育。

    發(fā)布:2024/11/1 8:0:2組卷:6引用:1難度:0.5
  • 2.為了探究甲狀腺的功能,科學(xué)家利用蝌蚪進(jìn)行如表所示的實(shí)驗(yàn):乙組后來(lái)加入甲狀腺激素,結(jié)果又能繼續(xù)發(fā)育。從實(shí)驗(yàn)中不能得出的是( ?。?br />
    組別
    處理方法 不破壞甲狀腺,保持自然狀態(tài) 破壞其甲狀腺 不破壞甲狀腺,但食物中添加一定劑量的甲狀腺激素
    實(shí)驗(yàn)結(jié)果 正常發(fā)育 停止發(fā)育 提前發(fā)育

    發(fā)布:2024/11/1 8:0:2組卷:1引用:1難度:0.4
  • 3.青蛙用肺呼吸,但由于肺的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,肺泡的數(shù)目少,不能滿(mǎn)足身體對(duì)氧氣的需要,還需要濕潤(rùn)的皮膚來(lái)輔助呼吸。某學(xué)校生物小組在探究“青蛙皮膚的呼吸”時(shí),利用下列材
    料和用具設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究青蛙的皮膚具有輔助呼吸的作用。
    材料用具:一只生活狀態(tài)良好的活青蛙、裝有適量水的水缸、凡士林(一種無(wú)害的膏狀物)、秒表、筆、紙等。
    (1)提出問(wèn)題:
     

    (2)作出假設(shè):
     
    。
    (3)探究方案:
    ①將未作處理的青蛙放在水槽中,用秒表計(jì)時(shí),觀察青蛙在安靜狀態(tài)下單位時(shí)間內(nèi)下頜升降 的次數(shù),并作好記錄;
    ②用棉簽將該青蛙的皮膚上涂滿(mǎn)凡士林(目的是
     
    ),注意不要堵塞青蛙的鼻孔。
    ③再將處理后的青蛙放入水槽中,用秒表計(jì)時(shí),觀察用凡士林處理的青蛙在安靜狀態(tài)下單位 時(shí)間內(nèi)下頜升降的次數(shù),并作好記錄;
    ④設(shè)計(jì)表格,作好記錄。青蛙呼吸頻率(即單位時(shí)間內(nèi)下頜的升降次數(shù))的記錄
    觀察次數(shù) 第一次 第二次 第三次
    正常的青蛙
     
     
     
    涂凡士林的青蛙
     
     
     
    注:至少做三次觀察記錄,求平均值。
    (4)預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
    ①如果青蛙涂凡士林前后的呼吸頻率相同,則說(shuō)明
     
    ;
    ②如果涂凡士林的青蛙的呼吸頻率大于正常青蛙的,則說(shuō)明
     
    。

    發(fā)布:2024/11/1 8:0:2組卷:3引用:1難度:0.2
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