當(dāng)前位置： 2023-2024學(xué)年海南省儋州市八年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷> 試題詳情

在橫線上默寫古詩(shī)文原句。
①牧人驅(qū)犢返，
獵馬帶禽歸
獵馬帶禽歸
。（王績(jī)《野望》）
②晴川歷歷漢陽(yáng)樹，
芳草萋萋鸚鵡洲
芳草萋萋鸚鵡洲
。（崔顥《黃鶴樓》）
③
大漠孤煙直
大漠孤煙直
，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維《使至塞上》）
④
豈不罹凝寒
豈不罹凝寒
？松柏有本性。（劉楨《贈(zèng)從弟》）
⑤在中國(guó)特色自由貿(mào)易港建設(shè)征程中，各界精英逐夢(mèng)瓊州。許多老同志也憑一技之長(zhǎng)，也毅然投身海南建設(shè)之中，希望憑自己的努力，為海南的建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)，真是“
老驥伏櫪
老驥伏櫪
，
志在千里
志在千里
”。（曹操《龜雖壽》）
⑥瓊島的自然環(huán)境在全世界都是首屈一指的，我們開車去博鰲的路上，一路所見，山是重巖疊嶂，隱天蔽日：水是“
素湍綠潭
素湍綠潭
、
回清倒影
回清倒影
”；花草樹木是蔥蘢艷麗，明亮照眼。（酈道元《三峽》）

【考點(diǎn)】直接型默寫；理解型默寫．

【答案】獵馬帶禽歸；芳草萋萋鸚鵡洲；大漠孤煙直；豈不罹凝寒；老驥伏櫪；志在千里；素湍綠潭；回清倒影

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/10/24 14:0:2組卷：3引用：1難度：0.5

相似題

1．根據(jù)課文默寫古詩(shī)文。
（1）天接云濤連曉霧，

。（李清照《漁家傲》）
（2）富貴不能淫，貧賤不能移，

。（孟子《富貴不能淫》）
（3）

，

。山氣日夕佳，飛鳥相與還。（陶淵明《飲酒》）
（4）單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。

，

。（王維《使至塞上》）
（5）把白居易《錢塘湖春行》補(bǔ)寫完整。
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

，

。

，

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
（6）騰蛇乘霧，終為土灰。

，

。（曹操《龜雖壽》）
發(fā)布：2024/11/2 7:30:3組卷：13引用：1難度：0.9
解析
2．按要求默寫古詩(shī)文。
（1）天下興亡，匹夫有責(zé)。雜交之父袁隆平生前心憂蒼生，壯心不已。他偉大的家國(guó)情懷與濟(jì)世之心正如杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中所言：

，

！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。
（2）“巾幗不讓須眉”，疫情期間，多少女醫(yī)護(hù)們減掉長(zhǎng)發(fā)，奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，他們的氣概如同秋瑾在《滿江紅》中的感慨：身不得，男兒列，

，

。
（3）蘇軾在《江城子（密州出獵）》中，用

，

。表達(dá)了希望自己被朝廷重用、建功立業(yè)的愿望。
（4）家是最小國(guó)，國(guó)是最大家。個(gè)人命運(yùn)往往與國(guó)家命運(yùn)緊密結(jié)合在一起。文天祥《過(guò)零丁洋》中

，

。這一句恰恰表現(xiàn)了國(guó)家形勢(shì)和個(gè)人安危。
發(fā)布：2024/11/2 8:0:1組卷：10引用：1難度：0.8
解析
3．文言文閱讀。
《禮記》二則雖有嘉肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也?！秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半?！盻________？
（《雖有嘉肴》）大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，___________，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。
（《大道之行也》）（1）請(qǐng)根據(jù)原文內(nèi)容默寫橫線處句子。
（2）解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
①學(xué)學(xué)半

②盜竊亂賊而不作

（3）下列句中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是

A.雖有至道/其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪
B.大道之行也/行天下之大道
C.男有分，女有歸/歸來(lái)見天子
D.是故謀閉而不興/水波不興
（4）翻譯句子。
①知困，然后能自強(qiáng)也。
②天下為公，選賢與能，講信修睦。
（5）下列對(duì)文章的理解，不正確的一項(xiàng)是

A.《雖有嘉肴》多用對(duì)偶句造成鋪排效果，增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)，使論證更有說(shuō)服力。
B.《雖有嘉肴》開頭運(yùn)用類比手法引出“雖有至道，弗學(xué)，不知其善”，再?gòu)慕毯蛯W(xué)兩方面進(jìn)行道理闡述，從而得出“教學(xué)相長(zhǎng)”的觀點(diǎn)，最后又引用《兌命》中的話來(lái)深化強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)。
C.《大道之行也》闡述“大同”社會(huì)的基本特征，作者的觀點(diǎn)在于只有樹公心，去私心，才能達(dá)到貨盡其用，人盡其力的境界，這是對(duì)“大同”社會(huì)的綱領(lǐng)性說(shuō)明。
D.《大道之行也》選擇了一種特殊的總括方式，拿現(xiàn)實(shí)社會(huì)跟這個(gè)理想的“大同”社會(huì)做對(duì)比，從而順理成章地指出，現(xiàn)實(shí)社會(huì)中諸多黑暗現(xiàn)象，在“大同”社會(huì)里將不復(fù)存在，代之而興的將是一個(gè)“外戶而不閉”的和平、安定的局面。
發(fā)布：2024/11/2 4:0:1組卷：157引用：3難度：0.6
解析

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