白居易怒打行賄人 貞元年間。著名詩(shī)人白居易考中進(jìn)士后，被派往陜西周至當(dāng)縣令。
他剛上任，城西的趙鄉(xiāng)紳和李財(cái)主就為爭(zhēng)奪一塊地跑到縣衙打官司。為了能打贏官司，趙鄉(xiāng)紳chāi 差差 人買(mǎi)了一條大鯉魚(yú)，在魚(yú)肚中塞滿銀子送到縣衙。而李財(cái)主則命長(zhǎng)工從田里挑了個(gè)大西瓜，掏出瓜瓤，也塞滿銀子送了來(lái)。收到兩份“重禮”后，白居易fēn fù 吩咐吩咐手下貼出告示。明天公開(kāi)審案。
第二天，縣衙門(mén)外擠滿了著熱鬧的百姓。白居易升堂后問(wèn)道：“你們哪個(gè)先講？”趙鄉(xiāng)紳搶著說(shuō)：“大人，我的理（鯉）長(zhǎng)，我先講?！崩钬?cái)主也不甘示弱說(shuō)：“我的理（瓜）大，該我先講?！卑拙右壮料履樥f(shuō)：“什么理長(zhǎng)理大？成何體統(tǒng)！”趙鄉(xiāng)紳以為縣太爺忘了自己送的禮。連忙說(shuō)：“大人息怒，小人是個(gè)愚（魚(yú)）民??！”白居易微微一笑說(shuō)：“本官耳聰目明，用不著你們旁敲側(cè)擊，更不喜歡有人暗通關(guān)節(jié)。來(lái)人，把賄賂之物取來(lái)示眾?！?br /> 衙役取來(lái)鯉魚(yú)和西瓜。當(dāng)眾抖出銀子。聽(tīng)審者一片嘩然。白居易厲聲喝道：“大膽刁民，膽敢公然賄賂本官，按律法各打四十大板！”眾百姓看了都豎起大拇指嘖嘖稱贊：“ ?！敝劣谀切┬匈V的銀子，白居易就用來(lái)教濟(jì)貧苦百姓了。
（1）默讀短文?？雌匆魧?xiě)字和詞語(yǔ)。
（2）根據(jù)意思。從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
①比喻說(shuō)話或?qū)懳恼虏粡恼嬷苯诱f(shuō)明，而從側(cè)面曲折表達(dá)。 旁敲側(cè)擊旁敲側(cè)擊
②不住地咂嘴稱贊。 嘖嘖稱贊嘖嘖稱贊
（3）請(qǐng)你寫(xiě)出兩個(gè)和“耳聰目明、旁敲衡擊”結(jié)構(gòu)樣的詞語(yǔ)。 神清氣爽神清氣爽、心曠神怡心曠神怡
（4）請(qǐng)寫(xiě)出詞語(yǔ)的反義詞和近義詞。
不甘示弱——甘拜下風(fēng)甘拜下風(fēng) （反義詞）
不甘示弱——不甘落后不甘落后 （近義詞）
（5）本文主人公是 唐唐朝 （代）詩(shī)人白居易。他留給你印象最深刻的一首詩(shī)是。（寫(xiě)四句即可）
（6）聯(lián)系上下文，把文中眾百姓稱贊白居易的語(yǔ)句寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)時(shí)至少要用上兩個(gè)四字詞語(yǔ)。
（7）“道”字是 半包圍半包圍結(jié)構(gòu)，用音序查字法應(yīng)先查字母 DD?！暗馈痹谧值淅锏慕忉層校孩僬f(shuō)；②路；③線條；④方向；⑤道理；⑥量詞。下列詞語(yǔ)中“道”應(yīng)取哪個(gè)解釋?zhuān)浚▽?xiě)序號(hào)）
頭頭是道 ⑤⑤
能說(shuō)會(huì)道 ①①
羊腸小道 ②②
（8）請(qǐng)你簡(jiǎn)單寫(xiě)出看完《白居易怒打行賄人》之后的讀后感。
【答案】差；吩咐；旁敲側(cè)擊；嘖嘖稱贊；神清氣爽；心曠神怡；甘拜下風(fēng)；不甘落后；唐；半包圍；D；⑤；①；②
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2025/2/26 23:30:2組卷：11引用：1難度：0.8
相似題
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1．閱讀短文，回答問(wèn)題。
一位母親與家長(zhǎng)會(huì)
第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老師說(shuō)：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看?！?br /> 回家的路上，兒子問(wèn)她老師都說(shuō)了些什么？她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來(lái)。因?yàn)槿?0名小朋友，惟有他表現(xiàn)最差；惟有對(duì)他，老師表現(xiàn)出不屑。然而，她還是告訴了她的兒子?！袄蠋煴?yè)P(yáng)了你，說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘。現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽?zhuān)詾槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了?！?br /> 那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒(méi)有讓她喂。
兒子上小學(xué)了。家長(zhǎng)會(huì)上，老師說(shuō)：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排49名。我們懷疑他智力有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查?！?br /> 回去的路上，她流下了淚。然而，當(dāng)她回到家里，卻對(duì)坐在桌前的兒子說(shuō)“老師對(duì)你充滿信心。他說(shuō)了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過(guò)你的同桌的，這次你的同桌排在第21名。”說(shuō)這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，兒子暗淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開(kāi)來(lái)。她甚至發(fā)現(xiàn)，兒子溫順得讓她吃驚，好像長(zhǎng)大了許多。第二天上學(xué)時(shí)，去得比平時(shí)都要早。
孩子上了初中，又一次家長(zhǎng)會(huì)。她坐在兒子的座位上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭议L(zhǎng)會(huì)，她兒子的名字在差生的行列總是被點(diǎn)到。然而，這次卻出乎她的預(yù)料，直到結(jié)束，都沒(méi)有聽(tīng)到。她有些不習(xí)慣。臨別，去問(wèn)老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)?！?br /> 她懷著喜悅的心情走出校門(mén)，此時(shí)發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她扶著兒子肩膀，心里有一種說(shuō)不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對(duì)你非常滿意，他說(shuō)了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中?！?br /> 高中畢業(yè)了；一個(gè)第一批大學(xué)錄取通知書(shū)下達(dá)的日子學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感，她兒子被清華錄取了，因?yàn)樵趫?bào)考時(shí)，她給兒子說(shuō)過(guò)，她相信他能考取這所學(xué)校。
她兒子從學(xué)校回來(lái)，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專(zhuān)遞交到她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自己房間里大哭起來(lái)，邊哭邊說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙恢倍贾牢也皇莻€(gè)聰明的孩子，是您……”
這時(shí)，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。
（1）用“---”畫(huà)出寫(xiě)母親表情的句子。
（2）按要求改寫(xiě)句子，意思不變。
她兒子破天荒地吃了兩碗米飯。
“把”字句：
“被”字句：
（3）母親每一次開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)都對(duì)兒子說(shuō)“假話”，說(shuō)說(shuō)母親這樣做的理由。
（4）試著用幾句話概括這篇文章的內(nèi)容。
（5）默讀劃?rùn)M線的句子，聯(lián)系上下文，想想兒子聽(tīng)了母親的話心里會(huì)想什么？
（6）仔細(xì)讀讀最后一句話，聯(lián)系全文想想：媽媽悲喜交加，她“悲”的是：“喜”的是：
（7）兒子哭著沒(méi)有把話說(shuō)完，請(qǐng)你發(fā)揮想象，結(jié)合課文內(nèi)容，用“是您……，是您……，是您……”這個(gè)排比句式把兒子的話說(shuō)完。
（8）讀了這篇文章你一定有很多話要說(shuō)，把你最想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。發(fā)布：2025/3/1 14:30:1組卷：34引用：1難度：0.5 -
2．課外篇
十月二十三日晚，我走進(jìn)人民大會(huì)堂時(shí)，對(duì)帕爾曼還知之甚少，只知道他是世界杰出的小提琴家，將與世界杰出的指揮家梅塔和世界杰出的以色列愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)合作。我對(duì)音樂(lè)完全是外行（háng xíng），我只是想看到世界三大杰出人物合在一起是怎樣的一種景觀。
當(dāng)帕爾曼出現(xiàn)時(shí)，我怦然心動(dòng)。他拄著雙拐，從（cóng cōng）容自信又有點(diǎn)艱難地走上了臺(tái)。拐杖加上小提琴，這是帕爾曼的獨(dú)特形象嗎？從他出現(xiàn)的那一刻起，我的眼睛就像被磁鐵吸引，再也沒(méi)有離開(kāi)過(guò)他。
濟(jì)濟(jì)萬(wàn)人的大會(huì)堂如此安靜，我還是第一次經(jīng)歷。只有琴聲，只有帕爾曼那無(wú)與倫比的琴聲。最讓我意外而感動(dòng)的是帕爾曼站起來(lái)的那一刻。一曲終了，他用手杖支撐著自己試圖站起來(lái)。
起來(lái)--跌坐在椅子上；
再起來(lái)--又沒(méi)有成功；
又試了一次--又失敗了；
帕爾曼笑了笑，平靜謙和，甚至帶一點(diǎn)歉意。他的同伴，他的觀眾熱切地望著他，大會(huì)堂里靜極了。他又試了第四次，這一次他終于站了起來(lái)！
全場(chǎng)寂靜著，繼而是雷鳴般的掌聲。
樂(lè)隊(duì)的百雙眼睛，大會(huì)堂的萬(wàn)雙眼睛，電視機(jī)前的幾億雙眼睛，都注視著帕爾曼站起來(lái)的過(guò)程：他不用攙扶。
這位音樂(lè)家的動(dòng)人之處、杰出之處，不僅在他的琴聲里，更在他的人格力量上。人們?yōu)樗那俾暪恼?，也為他的“不用攙扶”鼓掌。
面對(duì)著帕爾曼，我似乎不能不想：在我們的生活中，曾多么頻繁的使用“扶”這個(gè)字??！扶持、扶助、扶貧。扶持高雅藝術(shù)，扶助弱者，扶持貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)……一個(gè)“扶”字，關(guān)系著攙扶者與被攙扶者，喚起的是尊敬。
攙扶固然能體現(xiàn)攙扶者的良知和愛(ài)心。但不用攙扶，何嘗不是在體現(xiàn)著被攙扶者的自尊、自信、自強(qiáng)呢？人們伸出手去攙扶時(shí)，是出于同情；而面對(duì)著不用攙扶者，喚起的是尊敬。
與不用攙扶形成鮮明對(duì)照的是：期望被攙扶，請(qǐng)求被攙扶，等待被攙扶，這是多么不同的心理狀態(tài)和人生態(tài)度啊！漫漫歲月里，我也會(huì)遇到需要被攙扶一下的時(shí)候，但愿那時(shí)，帕爾曼會(huì)給我力量，是我有勇氣說(shuō)：不用攙扶。
帕爾曼走了，他留下的不僅僅是那冬日里的琴聲。為這個(gè)，讓我這個(gè)不懂音樂(lè)的人對(duì)音樂(lè)大師說(shuō)：謝謝你！
（1）給文章加上合適的題目。
（2）給文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打上“√”。
（3）全場(chǎng)寂靜著，繼而是雷鳴般的掌聲。這句中是把比作。
（4）將文中劃“---”句子換一種說(shuō)法，不改變句子意思。
（5）“帕爾曼笑了笑，平靜謙和，甚至帶一點(diǎn)歉意。”體會(huì)句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)帕爾曼是一個(gè)怎樣的人。
（6）按原文填空。
這位音樂(lè)家的動(dòng)人之處、杰出之處，不僅在他的，更在他的。人們?yōu)樗那俾暪恼?，也為他?!--BA-->鼓掌。
（7）根據(jù)你的理解和感受按照提示完成寫(xiě)話練習(xí)。
帕爾曼走了，但他留下的太多太多……
他留下了冬日里美妙的琴聲，
他留下了，
他留下了，
帕爾曼，我想對(duì)你說(shuō)：。發(fā)布：2025/3/1 14:30:1組卷：31引用：1難度：0.5 -
3．
①那年初春的一個(gè)早晨，當(dāng)我起床時(shí)，已經(jīng)來(lái)不及從從容容地走大路去上學(xué)，我氣急敗壞地抄近路趕往學(xué)校。河上的冰看上去還沒(méi)融化，我三步并作兩步?jīng)_上冰面。剛剛走到河中央，“撲哧”一聲，一處冰面塌落了，我的兩條腿踏進(jìn)了冷入骨髓的河水里。
②教室供暖不足，平常就十分陰冷，我穿著濕透的棉褲坐在椅子上，全身仿佛都麻木了，我沉默地挺著，臉和唇都變成了青紫色。
③中午回到家，母親很驚訝，卻什么也沒(méi)問(wèn)，只是讓我圍著被褥坐在燒得熱熱的炕頭上暖和，她蹲在火爐前為我烘烤棉褲。爐火灼灼，不時(shí)爆出響聲來(lái)，而母親卻始終一言不發(fā)。當(dāng)母親把烘干的棉褲交給我時(shí)，眼圈有些紅腫，不知是被爐火烤的，還是剛剛哭過(guò)。
④那以后，有一兩個(gè)月我沒(méi)抄近路去上學(xué)。日子一天天過(guò)去，高考迫在眉睫。有一夜下了暴雨，清早上學(xué)時(shí)盼望母親能關(guān)照幾句，諸如要走大路千萬(wàn)別抄近路趟河之類(lèi)，可母親不停地忙前忙后，根本不理會(huì)跟隨她轉(zhuǎn)來(lái)圍去的目光。于是我賭氣地再一次來(lái)到那條河邊。突然我發(fā)覺(jué)有什么人早在暴漲的河水里放了一些大石頭，那石頭一塊塊緊密地挨著，水深的地方甚至是用好些石塊壘起來(lái)的，石面高出水面數(shù)厘米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一座簡(jiǎn)陋的石橋。我踏石而過(guò)的時(shí)候，心里淌過(guò)一股莫名的感激。那天晚上回到家，我無(wú)意中看到母親手上纏著白紗布，血透過(guò)來(lái)，紅紅的一片，驚問(wèn)她為什么會(huì)受傷，母親淡淡地回答道：“不小心碰的?！闭驹谝贿叺拿妹脫屩嬖V我：“媽媽的手是搬石頭碰傷的?！薄皨尠崾^干什么？”我不解地追問(wèn)?！鞍崾^搭橋呀!”
⑤那一瞬間，我的心轟響著，久久說(shuō)不出一句話來(lái)。
⑥那年九月，我踏過(guò)“母親橋”去遠(yuǎn)方上大學(xué)。獨(dú)在異鄉(xiāng)漂泊，仍是母親用無(wú)言的關(guān)注幫我度過(guò)每一次的疲憊和寂寞。漸漸地我知道，母親用青春搭起我的生命之橋，還執(zhí)著地用希望和奉獻(xiàn)為我搭起通向成功和幸福的橋。
⑦如今，河上的“母親橋”已經(jīng)為風(fēng)雨侵蝕變得殘舊不堪，但在我成長(zhǎng)的心靈中，“母親橋”卻永遠(yuǎn)踏不斷。
（1）請(qǐng)給本文加上一個(gè)標(biāo)題，寫(xiě)在文前的 上。。
（2）除了“迫在眉睫”外，你還知道哪些四字詞語(yǔ)也是形容情況很緊急的呢？請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上寫(xiě)出兩個(gè)。，。
（3）這篇短文寫(xiě)了一件什么事？
（4）文中兩次寫(xiě)“我”抄近路上學(xué)，但兩次的原因不同，第一次和第二次分別是因?yàn)椋?!--BA-->
（5）短文第三自然段寫(xiě)道“當(dāng)母親把烘干的棉褲交給我時(shí)，眼圈有些紅腫，不知是被爐火烤的，還是剛剛哭過(guò)?！闭?qǐng)你發(fā)揮想象把母親此時(shí)的感受寫(xiě)下來(lái)。
（6）你怎樣理解“母親用青春搭起我的生命之橋，還執(zhí)著地用希望和奉獻(xiàn)為我搭起通向成功和幸福的橋?！边@句話的含義？發(fā)布：2025/3/1 14:30:1組卷：133引用：5難度：0.1
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