為了探究熱力環(huán)流的形成，鄂北五校某學(xué)校高一學(xué)生做了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和所學(xué)知識(shí)，回答下列各題。
實(shí)驗(yàn)過程：在一個(gè)比較大的六面都封閉的透明玻璃柜內(nèi)，分別放置一個(gè)電爐（有導(dǎo)線連到柜外）和一碗冰塊在底部兩側(cè)，在玻璃柜頂面中部的內(nèi)壁貼一張下垂的紙片1，在玻璃柜底的中部的內(nèi)壁貼一張豎立的紙片2（如圖甲所示）。電爐通電一段時(shí)間后，觀察紙片1、2的偏動(dòng)情況。圖乙是根據(jù)實(shí)驗(yàn)所得出的結(jié)論繪制的熱力環(huán)流示意圖（還未繪制完成）。

（1）在電爐通電一段時(shí)間后紙片2向

左

左

（左或右）偏，甲圖中冰塊對(duì)應(yīng)乙圖中的

A

A

（填字母）。
（2）乙圖中A、B、C、D中氣壓最大的是

A

A

，氣溫最高的是

B

B

；如果A位于B的西方，則AB之間的風(fēng)向?yàn)?

西北風(fēng)

西北風(fēng)

。
（3）將下列各環(huán)節(jié)序號(hào)，按熱力環(huán)流形成過程的先后順序填入相應(yīng)方框內(nèi)。
①地面冷熱不均
②同一水平面產(chǎn)生氣壓差異，形成水平氣壓梯度力
③空氣垂直運(yùn)動(dòng)引起同一水平面氣壓的差異
④空氣發(fā)生水平運(yùn)動(dòng)

（4）在乙圖中熱力環(huán)流呈

逆時(shí)針

逆時(shí)針

（逆時(shí)針或順時(shí)針）方向運(yùn)動(dòng)。
（5）若該熱力環(huán)流發(fā)生于白天的海洋與陸地之間，則甲圖中電爐代表

陸地

陸地

（海洋或陸地）。