根據(jù)提示，進行默寫。
（1）《觀滄?！分斜憩F(xiàn)作者寬廣胸襟和遠大抱負的句子是：“日月之行日月之行，若出其中若出其中。 星漢燦爛星漢燦爛，若出其里若出其里。”
（2）《天凈沙 秋思》中道出天涯游子之悲的句子是 夕陽西下夕陽西下，斷腸人在天涯斷腸人在天涯。
（3）《次北固山下》一詩中常用來比喻新事物不斷代替舊事物的句子：海日生殘夜海日生殘夜，江春入舊年江春入舊年。
（4）《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》表達對友人深切同情的詩句是：我寄愁心與明月我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西隨君直到夜郎西。
（5）“吹面不寒楊柳風吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的從頭到腳都是新的，他生長著。春天像小姑娘，花枝招展的花枝招展的，笑著，走著。春天像 健壯的青年健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他 領著我們向前去領著我們向前去。
（6）《天凈沙 秋思》《天凈沙 秋思》，小橋流水人家，古道西風瘦馬。
【考點】補充句子．
【答案】日月之行；若出其中；星漢燦爛；若出其里；夕陽西下；斷腸人在天涯；海日生殘夜；江春入舊年；我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西；吹面不寒楊柳風；從頭到腳都是新的；花枝招展的；健壯的青年；領著我們向前去；《天凈沙 秋思》
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2025/3/10 14:0:2組卷：45引用：1難度：0.7
相似題
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1．課文回廊
（1）子曰：“，不亦說乎？有朋自方來，不亦樂乎？，，不亦君子乎？”《論語?學而篇》
（2）三到之中，，心既到矣，？《讀書有三到》
（3）讀書有三到，謂，，。 《讀書有三到》
（4）一個的小伙子，一邊看著，一邊，有時，還停下來想著什么，時不時地扶扶那已滑落到上的眼鏡。 《圖書館里的小鏡頭》
（5）一位的姑娘，此時已去整理那有些的長發(fā)，只是用大眼睛在書上掃著，不時地甩一下那束垂到的劉海兒……發(fā)布：2025/3/10 17:30:1組卷：12引用：1難度：0.9 -
2．我會背，我會寫。
（1）小河很喜歡，一邊，一邊，了大石頭，更加嘹亮。從唱到，一會兒也不。他在的路上，喉嚨。
（2）替雛鳥給媽媽寫，讓媽媽快回巢，天已近。替花朵給寫，請快來，花已姹紫嫣紅。替大海給寫，快去吧，海上。
（3）我知道《鹿柴》是朝詩人寫的，我會默寫：，。，。
（4）一、二單元所學的六篇課文中，我最喜歡《》，因為。
（5）我最喜歡的名言警句：。發(fā)布：2025/3/10 17:30:1組卷：4引用：2難度：0.9 -
3．填空。
（1），朋友篤誠信。 孝在于質(zhì)實，。
（2）愛親者，；敬親者，。
（3）我們經(jīng)常看到人家的書房里掛有這樣一副對聯(lián)：非淡泊，非寧靜。
（4）《慈母情深》一文的作者是，課文講的是母親在家庭極端貧窮，掙錢極端辛 苦的情況下滿足兒子的要求，使作者終于擁有了第一部小說《》。
（5）《“精彩極了”和“糟糕透了”》一文的題目用了借代的修辭手法，“精彩極了”在課文中代表，“糟糕透了”在文中代表。
（6）“孩子，不要埋怨我在你生病時的冷漠。總有一天，你會離我遠去，面對生活。我預先能幫助你的，是向你口授一張路線圖，它也許不那么準確，但聊勝于無?！边@幾句話出自的文章《》，作者是。“路線圖”深沉含義是
（7）聯(lián)系學過的課文，寫出你對下面各句的理解。
我從心底里知道，“精彩極了也好”，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點──那就是愛。
（8）《地震中的父與子》，課文的結(jié)尾說這是一對“了不起的父與子”，請寫出父子倆各自的“了不起”分別指的是什么？
父親的了不起：
兒子的了不起：。發(fā)布：2025/3/10 17:30:1組卷：9引用：1難度：0.7