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閱讀材料,回答問題。
材料一:康熙、雍正和乾隆三朝,經(jīng)常從知識分子的文章、詩詞中摘取只言片語,加以歪曲解釋,再借題發(fā)揮,羅織罪狀,制造了大批冤獄,很多人因此被處死,連親屬、師友都受到迫害。
材料二:康熙時有人修《明史》,對南明的史事使用了明朝紀(jì)年,結(jié)果朝廷下令把參與編寫、印刷、銷售的70多人全部處死,總共處罰了200多人。
問題一:上述材料反映了清政府的什么政策?
問題二:清朝實行這種政策的原因是什么?
問題三:結(jié)合材料二和所學(xué)知識,分析這種政策所帶來的嚴(yán)重后果。

【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布:2024/8/9 8:0:9組卷:0引用:1難度:0.3
相似題
  • 1.中國古代專制主義中央集權(quán)不斷強(qiáng)化,到明清時期達(dá)到頂峰。閱讀下列材料,結(jié)合所學(xué)知識回答問題。
    材料一
    菁優(yōu)網(wǎng)
    材料二  軍機(jī)處結(jié)構(gòu)簡練,只有軍機(jī)大臣和軍機(jī)章京兩層……每日奏折多者五、六十件,年終十二月二十五日為末一日,奏折多至百余件者,皆于當(dāng)天辦完,沒有耽擱過一日者。緊急事當(dāng)時交下,隨撰隨進(jìn)……軍機(jī)值廬,不準(zhǔn)任何人窺探打聽。
    ——摘編自趙奇《軍機(jī)處——清王朝中央秘書處》材料三
    “文定八股,句出經(jīng)書”推動了平民子弟讀書應(yīng)試,但這種造就、選拔官員的制度卻剝奪了士人獨(dú)立之精神、自由之思想,成為皇權(quán)的傳聲筒。
    ——摘編自《中國古代史(下)》
    清風(fēng)不識字,何故亂翻書。半輪明月西沉夜,應(yīng)照長安爾我家。
    明月有情還顧我,清風(fēng)無意不留人。
    大明天子重相見,且把壺兒擱半邊。
    蒹葭欲白露華清,夢里哀鴻聽轉(zhuǎn)明。
    ——摘錄自《清代文字獄檔》
    (1)材料一中從元朝到明朝的中央機(jī)構(gòu)發(fā)生了哪些變化?
    (2)根據(jù)材料二及所學(xué)知識,歸納軍機(jī)處的特點(diǎn)及影響。
    (3)根據(jù)材料三,概括八股取士和文字獄的共同之處。

    發(fā)布:2024/8/28 15:0:8組卷:56引用:2難度:0.3
  • 2.閱讀下列材料,回答問題。
    材料一“自古三公論道,六卿分職,并不曾設(shè)立丞相。自秦始置丞相,不旋踵而亡。漢、唐、宋因之,雖有賢相,然其間所用者多有小人專權(quán)亂政。今我朝罷丞相,設(shè)五府、六部、都察院、通政司、大理寺等衙門分理天下庶務(wù),彼此頡頏不敢相壓。事皆朝廷總之,所以穩(wěn)當(dāng)?!?br />——《皇明祖訓(xùn)?祖訓(xùn)首章》材料二“明月有情還顧我,清風(fēng)無意不留人?!边@是雍正帝時的一位進(jìn)士寫的,結(jié)果他被斬首……朝臣胡中藻的詩句有“一把心腸論濁清”,乾隆帝看后竟說:“加‘濁’字于國號‘清’字之上,是何居心?”結(jié)果,胡中藻和族人被殺,禍及師友。
    (1)秦朝設(shè)置的丞相的職責(zé)是什么?材料一“罷丞相”的措施開始于哪一朝代的哪一帝王?
    (2)材料二是清朝統(tǒng)治者采取的什么措施?清統(tǒng)治者在文化方面的專制措施還有哪些?
    (3)根據(jù)材料一、二及所學(xué)知識,說說這些措施的共同目的是什么,對中國古代社會有什么影響。

    發(fā)布:2024/8/29 8:0:8組卷:19引用:1難度:0.6
  • 3.關(guān)于明朝科舉制敘述正確的是( ?。?br />①明朝沿襲了前代科舉取士制度
    ②明朝開始八股取士制度
    ③科舉試卷僅從“四書”“五經(jīng)”中命題
    ④答卷文體有嚴(yán)格規(guī)定,不許發(fā)揮個人見解

    發(fā)布:2024/9/2 6:0:12組卷:44引用:5難度:0.7
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