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2023-2024學(xué)年河南省平頂山市魯山一中高三(上)入學(xué)語文試卷
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試題詳情
閱讀下面的文字,完成各題。
老鏡子
張海洋
二十年前,我剛走上工作崗位,是縣委宣傳部一個辦事員。有次接到一項任務(wù),陪同一個美國記者去鄉(xiāng)下采訪,我主要負責(zé)聯(lián)系和協(xié)調(diào)。
哈里森在寫一部有關(guān)中國紅軍的書籍,專程來中國收集相關(guān)寫作素材。他這次來我們縣,是要采訪一位叫伍玉華的老人。我聽說過這個老人,她是烈士李才年的遺孀,獨自住在偏遠的山里,父母公婆都已去世。
和伍玉華老人所在的鄉(xiāng)政府聯(lián)系好之后,我們驅(qū)車前往。山路崎嶇,吉普車晃晃悠悠,仿佛喝醉了酒。到了鄉(xiāng)里,民政所的老韓早已等在大門口。
老韓說伍玉華老人居住的村子偏僻,交通不便,于是我們棄車步行?!拔槠牌啪袷苓^刺激,你們采訪的時候注意點……”路上,老韓叮囑道。我扭頭望望跟在后面的哈里森,猶豫著要不要把老韓的提醒傳達給他。
哈里森沉醉于山鄉(xiāng)野景,不時舉起相機拍照。算了,隨機應(yīng)變吧。
一行人徒步 跋涉兩個多小時,到達目的地。一座低矮籬笆墻小院,安靜地蜷伏在小路盡頭。老韓上前推開吱吱扭扭的柴門,大聲打著招呼:“伍婆婆,在家啊……”率先進去了。
小院極素簡,一排三間屋,白墻灰瓦,西側(cè)一間獨立灰磚耳房,東側(cè)一樹杏花開得正濃。樹下,一位老人,躬身坐在矮木凳上,瘦小的一團,頭微低,手拿木杭,一下一下梳理著稀疏的白發(fā);二張原木小方幾,幾上一只小木匣,漆面斑駁,顏色是古舊的暗紅,微風(fēng)乍起,花雨紛飛,有幾點粉白落在小方幾上。
跟在老韓后面的我們驀地頓步,一瞬屏息。這一方小世界,已定格成一幅老畫,帶著未褪盡顏色的時光,讓人不忍打擾。
“她有些耳背……”老韓解釋,湊近又叫了一聲“伍婆婆”,回頭示意我們進來。
幾個人高馬大的男人往里一站,小院立時顯得局促。老人這才發(fā)現(xiàn)有人來了,慢慢起身,睜大眼挨個兒認真看我們一遍,眼里有一抹微光暗下去,再暗下去,笑意卻從臉上的褶子里透出來,嘴里說著:“來了啊……”想來獨居日久,少與人說話,語音有些沙啞含混。
我把目光移到旁邊的方幾上,才發(fā)現(xiàn)那只木匣子里鑲著一面鏡子,鏡子是長方形的,邊緣因涂層脫落呈現(xiàn)出一塊塊不規(guī)則的暗紋,像老人臉上的斑。剛才伍婆婆便是對著這面老鏡子梳頭。木匣子開合的部位被摩挲得很光滑,泛著光澤。伍婆婆合上鏡子,依稀能看見外盒上面雕刻的龍鳳呈祥圖案。
哈里森也注意到了這個老物件,他舉起相機想要拍攝,卻忽然停下來,對著翻譯說了句話,翻譯在挎包里翻了翻,搖搖頭。原來哈里森一路頻頻拍照,相機沒電了,卻忘帶備用電池。哈里森一臉遺憾地看著伍婆婆把老鏡子收進屋。
采訪就在院子里進行。老韓跟著伍婆婆一番忙活,院里放了幾條長木凳,小方幾也收拾干凈,擺上了幾盞大碗茶,裊裊冒著熱氣。
哈里森提了一大串問題,伍婆的回答卻不盡如人意,也許是因為年紀太大了,許多事都記不清,再加上耳背嚴重,間或說上兩句話,也帶著濃重的方言,還要老韓再轉(zhuǎn)述一遍。說是采訪她,還不知說是采訪老韓,因為許多問題都是老韓代為回答的。
“伍婆婆是童養(yǎng)媳,比李才年還大幾歲呢。她思想特別開明,新婚三天后就送丈夫離家出去鬧革命。幾年過去,李才年香無音訊,后來打聽到丈夫的消息,她步行近百里到李才年的駐地團聚。分別時,李才年送地一面鏡子,叮囑她,回去照顧好家,等著他。為了這一句話,老人這一等就是六七十年……”
“沒有人告訴您丈夫犧牲的消息嗎?”哈里森繼續(xù)追問,翻譯剛譯出這句話,老韓擺手示意,岔開了話題。
伍婆婆一臉平靜,大概從頭至尾她就沒有弄清我們的來意。臨走,她拄著一根木杖執(zhí)意送我們出門,渾濁的眼睛里濕潤著。
回程路上,老韓解釋了哈里森最后的提問。他說,“伍婆婆一力承擔(dān)著家庭的責(zé)任,農(nóng)閑時還組織婦女?dāng)U紅支前。后來有消息說,李才年可能在紅崗的一次戰(zhàn)斗中犧牲了。伍婆婆不信,跑遍了紅崗,也沒有李才年的消息,精神受到刺激,迷糊了一段時間……后來,李才年被確認了烈士,烈士證在民政局放著沒敢給她,每年發(fā)的撫恤金,也當(dāng)作是李才年給她寄回來的錢。就是這一份希望,支撐了她這么些年……”
在當(dāng)時的我看來,這是一次失敗的采訪。沒有澎湃的戰(zhàn)事,沒有摧心的哀泣,那些經(jīng)年累月的困苦孤寂怨嗔不甘,都沉寂在歲月流轉(zhuǎn)中。伍婆婆樹下平靜梳妝的畫面,那種將盡未盡之時的落寞和倔強,我不知道來自美國的哈里森,會不會懂。
一年后,哈里森和我聯(lián)系,說他的書馬上就要出版了,想要一張伍婆婆那面老鏡子的照片,拜托我去照一張,寄給他。我告訴他,伍婆婆去世了。哈里森沉默了一下,說,鏡子肯定還在伍婆婆家里。哈里森語氣篤定,補充了句感性的話:一人一鏡,在兩個世界,等待她的愛人……
我和老韓又來到了那個小山村。那座籬笆墻小院,依然蜷伏在小路盡頭,旁邊添了一座新墳。
伍婆婆果然沒有把鏡子帶走。斑駁的老鏡子靜靜地躺在木匣里,似乎所有照耀過的歲月,都收藏在那一小塊狹窄的光影里,等著那個人回來翻閱。
(有刪改)
(1)下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項是
C
C
A.“邊緣因涂層脫落 呈現(xiàn)出一塊塊不規(guī)則的暗紋”,這句話說明鏡子使用的年限久,同時也暗示了伍婆婆可能時常摩望它,用來睹物思人。
B.小說寫伍婆婆“眼里有一抹微光暗下去”,這是因為她看到的不是她等待的那個人,而后“笑意卻從臉上的褶子里透出來”體現(xiàn)了她的有禮好客。
C.小說中哈里森對這次采訪很是失望,盡管他準備了很多問題,但伍婆婆并沒有講述澎湃的戰(zhàn)事,也沒有摧心的哀泣,哈里森沒有得到想要的信息。
D.小說里的伍婆婆雖然出身貧苦,卻思想開明,她和李才年新婚沒幾天就送丈夫投身革命,表現(xiàn)了伍婆婆舍小家為大家的美好品質(zhì)。
(2)下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞,正確的一項是
C
C
A.當(dāng)一行人來到伍婆婆的院子里時,“小院立時顯得局促”,這句話運用擬人的修辭手法寫出了伍婆婆面對眾人不知所措的情態(tài)。
B.小說兩次提到“籬笆墻小院蜷伏在小路盡頭”,前后照應(yīng),孤清的環(huán)境描寫從側(cè)面表現(xiàn)出當(dāng)下革命烈士遺孀不受關(guān)注的現(xiàn)狀。
C.小說巧妙設(shè)置哈里森因相機沒電沒能拍成照片這一情節(jié),引出了下文他委托“我”去給老鏡子拍照,使得情節(jié)推進合情合理。
D.小說通過老韓之口敘述伍婆婆的曲折的人生經(jīng)歷,從正面表現(xiàn)出伍婆婆的人物個性,同時也豐富了小說的內(nèi)容。
(3)文中畫橫線的句子有什么作用?請簡要分析。
(4)小說中“老鏡子”有何象征意義?請簡要分析。
【考點】
小說
;
重要情節(jié)、語段的作用
;
內(nèi)容理解與概括
;
作品的體裁特征和表現(xiàn)手法
.
【答案】
C;C
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/7/26 8:0:9
組卷:7
引用:5
難度:0.5
相似題
1.
閱讀下面文字,完成下面小題。
蒿兒梁
孫犁
一九四三年,敵人冬季“掃蕩”開始了,楊純醫(yī)生帶著五個傷員,和一個小女看護,名叫劉蘭,轉(zhuǎn)移到素特五臺交界地方,住在北臺腳下的成果庵里。五臺山有五個臺頂,北邊的就叫北臺。這是有名的高山,常年積雪不化,六月天走過山頂,遇見風(fēng)雹,行人也會凍死。
這幾天情況緊急,區(qū)委書記夜里來通知楊醫(yī)生、叫他往山上轉(zhuǎn)移,住到蒿兒梁去。他的身上,東西已經(jīng)不少。一支大槍,三十粒子彈,五個手榴彈,一個皮藥包。兩條米袋像圍巾一樣纏在他的脖子里。背上,他自己的被包馱著劉蘭的被包。他挺身走著,山底子鞋拍啦啦沉重地響著。
“楊醫(yī)生,我們的藥棉又不多了?!眲⑻m跟在后面說?!暗捷飪毫?、我們做?!?br />“怎么著弄個消毒的小鍋吧,做飯的大鍋,真不好刷干凈,老百姓也不愿意叫使!”
“這也要到蒿兒梁想辦法?!?br /> 劉蘭又問:“傷號光吃莜麥不好吧?”
“到蒿兒梁,弄些細糧吃。”
“蒿兒梁、蒿兒梁!列了蒿兒梁,我們找誰呀?”
“找婦救會的主任。區(qū)委書記沒說她叫什么名字,只說一打聽女主任,誰也知道?!彼贿^二十五歲,披著一件男人的深黑面的黑羊皮襖,紫色的圓頂帽子裝飾著珠花。她嘻嘻地笑著跑到南屋里來。她的相貌,和這一帶那些好看的女人一樣,白胖胖的臉,鮮紅的嘴唇和白牙齒。
楊純說:“你就是主任呀?我們把你的房子占了?!?br />“不要緊!”主任說,“老頭子說你們來了、我真高興。”
她轉(zhuǎn)身走了,踢著露上的雪和石子。轉(zhuǎn)過山坡,她好像又想起了什么,轉(zhuǎn)身回來,喊道:“楊同志,我們當(dāng)家的病了,你去給他看看吧!”
楊純問:“什么病呀?”
“準是受了風(fēng)寒,你給他點洋藥吃吧!”
她那清脆的聲音,在山谷里,驚起陣陣的回響。
隔了一天,老人的病好了,可是情況更緊了,他和楊蝕商量,在附近山里,找個嚴實地方,預(yù)備著傷員們轉(zhuǎn)移。
吃過晌午飯,他帶著楊純,從向西的一條山溝跑下去。
到了山底,他們攀著那突出的石頭和垂下來的荊條往上爬,半天才走進了那杉樹林。他找著那條陡峭的小路,楊純緊緊跟上去,身上反倒暖和起來,流著汗。主任的丈夫轉(zhuǎn)臉告訴他:把你的扣子結(jié)好,帽子拉下來,到了山頂,你的手就伸不出來了。
楊純站在山頂上,他覺得是站在他們作戰(zhàn)的邊區(qū)的頭頂上。
千萬條山谷,縱橫在眼前。那山谷里起起伏伏,響著一種強烈的風(fēng)聲。冰雪伏藏在她的懷里,陽光照在她的脊梁上。瀑布,是為了養(yǎng)育她的兒女,永遠流不盡的乳漿,現(xiàn)在結(jié)了冰,一直垂到她的腳底
!
忽然,主任的丈夫喊:“不好,你來看,敵人到了成果庵嗎?”
楊純看見,在遠遠山腳下面,成果庵那里點起火,他斷定敵人到了那里,天氣還早,敵人可能還要往上趕,到蒿兒梁。他隱隱約約聽見了山的下面有槍聲,那是放哨人的警號!
他們慌忙尋找下山的道路,主任的丈夫跑在前邊。他們從雪上往下滑,石頭和荊條撕碎了他們的衣裳,手上流著血。
當(dāng)他們跑進那通到村里去的山溝,他們迎見了主任!她滿臉流著汗,手拉著踉蹌跑來的劉蘭!在她旁邊是由蒿兒梁老少婦女組成的擔(dān)架隊,抬來了五個傷員。她們把傷員抬到了杉樹林的深處,安置在地窖里。她們還抬來主任從川里弄來的糧食和菜蔬,婦女們也都帶了干糧來。
夜晚,飄起雪來,婦女們圍坐在地窖旁邊,照顧著傷員。楊純到前面放哨,主人和劉蘭在杉樹林的邊緣站崗。
她們靠在一棵杉樹上,主任把羊皮大衣解開,掩蓋著劉蘭的頭。主任緊緊抱著劉蘭。在她們頭上,不久掩沒了她們的腳:雪飄在她們臉上,但立刻就融化了。劉蘭呼吸著從她的胸懷放散的熱氣,這孩子竟有些困倦。
主任望著前面,借著地的好眼力和雪光,她看見楊純,那個青年人,那個醫(yī)生,那個同志,抱著一支大槍,站在山坡一塊突出的尖石上。他那白色氈帽,成了一頂雪帽,藍色的大棉襖背后,也落上一層厚雪。楊純站在那里,尖著耳朵,聽著山谷里的一切聲音。不久,他跺一跺腳上的雪,從石頭上輕輕跳下來,走到主任的面前說:“蒿兒梁什么聲音也沒有,敵人想是在成果庵過夜了,看黎明的時候吧!”
主任說:“要緊的時候,我們就轉(zhuǎn)移到山頂上去,原班人馬都在這里!”又說:“劉蘭睡著了,就叫她這么著睡一會吧!”
楊純說:“你們幫助了我們!”“我們不是自己人?”主任笑著問。
“這就叫魚幫水,水幫魚吧!”楊純也笑著說。
主任問:“誰是水,誰是魚?”
“老百姓是水,我們是魚!”楊純說。
“你這比方打錯了!”主任說,“老百姓幫助你們,情愿把心掏給你們,為什么?這為的是你們把我們救了出來!”
(1)下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是
A.小說的開頭直接交代了故事發(fā)生的時代背景,并簡要描繪惡劣的自然環(huán)境,使得人物和后文情節(jié)的展開顯得合情合理
B.對蒿兒梁女主任的刻畫,小說采用了正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方式?!皡^(qū)委書記說打聽女主任,誰也知道”就是典型的側(cè)面描寫。
C.文中畫線的句子運用比喻、擬人等多種修辭手法描摹山谷秀美風(fēng)光,既有客觀描繪,也有主觀感受,表現(xiàn)了楊純登上山頂后輕松愉悅的心情。
D.結(jié)尾部分,兩個人物關(guān)于“魚”和“水”的關(guān)系的討論,一方面為作品增添了輕松的格調(diào),另一方面也揭示了軍民魚水情深的小說主題。
(2)小說塑造了以楊純醫(yī)生,女主任及主任丈夫為主的蒿兒梁抗日后方菜雄群像,請簡要分析這三個人物的個性特征。
(3)孫犁的“詩化小說”,風(fēng)格清新自然,和《百合花》《哦,香雪》在審美取向上有相同的詩美效果。請結(jié)合文本具體分析這一風(fēng)格體現(xiàn)在哪些方面。
發(fā)布:2024/11/17 10:0:3
組卷:8
引用:1
難度:0.5
解析
2.
閱讀下面的文字,完成各小題。
被懲罰的天使
(俄)列夫?托爾斯泰
“家里沒剩多少面包了吧!”他如此想著。
“這個冬天,一刻比一刻更冷。”他忍不住打了個哆嗦,拉緊他唯一一件薄薄的外衣。
街角那月兒眷顧不到的地方,仿佛有一個白色的東西在蠕動,他走向前去。
“哎呀!是一個人呢!”
凜冽的寒風(fēng)中,他竟然是光溜溜的一絲不掛!
“不行啊!這樣下去,你會凍死的!”鞋匠脫下了自己的外套,披在他身上。
“走吧!到我家去!”鞋匠說著,卻不敢相信自己的舌頭。
門,“咿呀”一聲,開了,鞋匠太太迎了出來。
“給他一些食物吧!”鞋匠這樣對他的妻子說。
“你瘋了嗎?我們只剩一塊面包當(dāng)今天的晚餐了!”鞋匠太太大聲抱怨著。
壓低了聲音,鞋匠說:“給他吧!我們一餐不吃算不了什么,他要是再不吃些東西,會死的?!?br /> 他聽見了,第一次露出笑容。就這樣,鞋匠夫婦收容了這個倒在雪地上的年輕人,并且教他做鞋子和修補的技巧。
他有一雙巧手,做的鞋子既堅固耐穿又美觀。于是,一傳十,十傳百,整個小村子都知道鞋匠的店里來了一位手藝精湛的大師。自此以后,鞋店的生意越來越興隆。
一天,一輛豪華的馬車在鞋店的門口停了下來,車門開了,走出來的是整個小鎮(zhèn)最有錢的人。他走進店里,丟給鞋匠一塊皮革,不可一世地說:“這是一塊上好的小牛皮,我要你幫我做一雙長筒馬靴,要堅固的,你要給我保證能夠穿一年!”
奇怪的是,年輕人看到了富翁,臉上竟然出現(xiàn)了笑容。
這是他的第二個微笑。
富翁走了之后,鞋匠把牛皮交給了年輕人,不到一刻鐘的時間,年輕人裁好了樣式,鞋匠接過去一看,天??!那是一雙短靴的格式!
“我,我不是告訴你要做一雙長筒的靴子嗎?我的天??!你要我怎么賠給人家?”
就在這個時候,富翁的仆人氣喘吁吁地跑回來,一進門就大聲嚷嚷:“不用做了!不用做了!方才在回家的路上,因為馬車失去了控制,我的主人跌出了車外,當(dāng)場死亡。所以他的家人想要求你改做短靴,才好當(dāng)他的陪葬品?!?br /> 就這樣,匆匆的,六年的歲月消逝了,年輕人一直留在鞋匠家中。有一天,鞋店來了一位婦人帶著對雙胞胎,其中的一個跛了腿。坐在窗邊的年輕人看到她們,站了起來,他笑了。
這是他的第三個微笑。
“我想替她們各做一雙鞋子?!眿D人說。
“那是你的女兒嗎?真是可愛?。 毙撤Q贊著。
“不是的,我只是代她們的母親照顧她們。”
“那可憐的女人在六年前生產(chǎn)的過程中去世了,而她們的父親也早就離開了這個世界,留下孤苦無依的她們。于是我便收留了她們。”
送走了婦人和那對可愛的姊妹,年輕人對鞋匠說,這也是他頭一遭開口:“我要走了,回到我原來的地方?!?br />“為什么?”難掩臉上的驚訝,鞋匠問,“你從來不曾告訴我們你從哪里來,叫什么名字,有什么家人,現(xiàn)在你要離開,往哪兒去呢?”
“我是一個天使,來自天上。我原來的工作是帶領(lǐng)離開了身體的靈魂去他們該去的地方。六年前,我?guī)ё吡艘晃粙D人的靈魂,她就是剛才那對雙胞胎的母親。她在生產(chǎn)過程中去世,壓到了其中一個嬰兒的腳,所以造成了孩子的殘缺?!?br />“那位母親苦苦哀求我,不要帶走她。因為她的孩子們已經(jīng)沒有了父親,要是再失去母親的照顧,她們一定沒辦法生存下去。我一時心軟,答應(yīng)了她的請求。上帝知道后,非常憤怒,他取回了母親的靈魂,也把我貶下了人間。于是我來了。就在六年前你發(fā)現(xiàn)我的那個夜晚?!?br />“上帝要我親自體驗人類的生活,希望我能從中了解他的旨意。而當(dāng)我見到那對姊妹的時候,我知道,上帝已經(jīng)原諒我了!因為他已告訴了我那三個問題的答案!當(dāng)你的妻子將你們櫥柜中僅有的那塊面包遞到我的手中時,從她的眼神里,我解決了第一道難題。人們的心中,有愛!因為‘愛’,使他們甘愿付出所有?!?br />“當(dāng)我見到那位富翁時,我解決了第二個疑惑。人們不知道自己的下一刻鐘會遇上什么!我知道,因為我看到我的一個同伴正站在他的身后。因為‘無知’,使他們無所畏懼。”
“當(dāng)我見到那兩個小女孩的時候,我心中贊美主,因為他使我清楚地了解了第三個問題的答案:‘人,可以仰賴陌生人的幫助而生存?!?br />
(選自《微型小說選刊》2013年第8期)
(1)下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)囊豁検?!--BA-->
A.鞋匠在凜冽的寒風(fēng)中發(fā)現(xiàn)光溜溜的一絲不掛的年輕人,并隨口說讓他跟自己回家,可是說完后,他很后悔,但已經(jīng)晚了。
B.這篇小說的主人公是一位被上帝懲罰的天使,上帝認為他犯錯是因為“不了解人類”,便把他貶下人間,讓他自己到人間去尋找答案。
C.文章運用動作、語言、心理、肖像等描寫刻畫鞋匠的鮮明形象,詞約意豐,如心理描寫:“家里沒剩多少面包了吧!”
D.小說開頭寫鞋匠夫婦收留年輕人的情節(jié),表現(xiàn)了鞋匠夫婦有回報之心,為后面情節(jié)發(fā)展作鋪墊,暗含本文的主題思想。
(2)文中天使是一個怎樣的形象?請結(jié)合文章內(nèi)容進行簡要概括。
(3)文中三次寫到天使的“笑”,每次“笑”都有怎樣的內(nèi)涵?
發(fā)布:2024/11/17 2:0:1
組卷:25
引用:6
難度:0.5
解析
3.
閱讀下面的文字,完成下面小題。
小格拉西莫夫(節(jié)選)
鐵 凝
齊叔是位畫家,畫油畫。齊叔會講故事,這是我歡迎他的原因之一吧。
90年代初,我應(yīng)邀去挪威參加一個文學(xué)研討活動。巧遇齊叔,我說,咱們順路,還要坐12個小時的船,講點什么吧,齊叔。齊叔抽了一陣煙,想想,說我給你講個太行山的故事吧,太行山的小格拉西莫夫。
是個三月底四月初吧,我正坐在壟溝邊上畫畫。腳下就是泛了青的麥苗,眼前有幾棵開花的楊樹。樹下有幾個女社員正給麥苗松土保墑,不干活,推搡著打鬧。我脫下棉襖,墊著,壟溝濕呀。對,我還帶著一個學(xué)生叫小三。我坐著我的棉襖,起好稿,一邊鋪顏色,一邊研究楊樹花的顏色到底是玫瑰紫還是玫瑰紅。畫筆在調(diào)色板上和弄過來和弄過去,紫里加點紅,紅里又加點紫。這時有兩只腳出現(xiàn)在我眼前。是個男人的腳,穿雙家做的布鞋。鞋幫上納著密密實實的粗線,像沾上的芝麻粒兒。沒穿襪子的腳在鞋窠拉里逛蕩著,腳面很皺。我顧不上看人,繼續(xù)作畫,畫畫刮刮,刮刮畫畫,過了半小時,又過了半小時。我扭頭看看,這雙腳還在。腳的主人突然開口了,說:“家去吧,晌午啦,餾山藥去?!?br /> 聽口音這是當(dāng)?shù)厝?,他們說話簡潔,舌頭有點大,有點發(fā)直。
我放下畫筆站起來,站在我眼前的是個年輕人:瓜子臉油紅,早該修理的頭發(fā)很蓬亂;一件假軍綠棉襖,扣子都掉光了,用根繩子系在腰間;肩上背只空筐。小三也走過來,知道是該回去吃飯的時候了,就彎下腰幫我收拾畫具。沒想到這背筐的年輕人制止小三說:“別忙收戲(拾),可以爺(研)究爺(研)究。”
小三覺得很奇怪,打量著年輕人說:“研究研究,你懂畫?”
年輕人說:“說不上懂,俺們接具(觸)過?!?br /> 接觸過,我和小三都為這個“接觸”驚異起來。
小三說:“油畫?”
年輕人說:“油畫?!?br /> 小三說:“在土坨?”
年輕人說:“在土坨。”
我說:“想不到在這兒遇見個同行?!?br /> 年輕人說:“哪敢,還得稱呼您老師。”
小三對年輕人有點窮追不舍了,說,你說要研究研究我老師的畫,我老師的畫到底存在什么問題?
年輕人向后退退,瞇起眼看看我的畫,又看看眼前的對象,沉吟片刻說:“老師的畫是個觀察問題,觀察方法缺少整體意識。太注意樹這個局部了,忘記了周圍。我說的顏色,啊,顏色。你看看后面的山,腳下的地,婦女們的大紅襖?!?br /> 我更驚訝了。這可不是個一般觀眾的見解。
何況這年輕人在講這番畫論時,不知怎么就換了一套普通話。
我對年輕人說:“你的道理可不是一般的道理,你知道嗎?”
“當(dāng)然?!蹦贻p人說,“你當(dāng)這是我的發(fā)現(xiàn),是我好不樣兒的生就出來的?”
小三說:“這是誰的觀點,也請告訴告訴俺們?!?br /> 年輕人說:“這喲,這觀點出自小格拉西莫夫,蘇聯(lián)的。先家去吧,晌午啦,餾山藥去。”
年輕人一定要領(lǐng)我們到他家去餾山藥,可我們在瓦坨有派飯,還是謝絕了年輕人的盛情。年輕人顯得很遺憾,說,要不這樣吧,我去就你們吧,趕明兒清早我就過瓦坨??墒怯行┤兆硬划嫯嬃?,手實在癢癢。
知道小格拉西莫夫吧?齊叔問我。
我說,我不太注意蘇聯(lián)的畫家,可是,太行深山的土坨這個青年怎么會知道小格拉西莫夫呢,我覺得奇怪。
齊叔說,咱們先去喝點什么吧,我請你。也讓我想想這故事怎么往下講,是順敘,還是倒插筆。
齊叔品著馬提尼,繼續(xù)講土坨的小格拉西莫夫。
從那天起,小三就把土坨那位年輕人叫做小格拉西莫夫了,有時候我也叫。分手時小格拉西莫夫說,明天他就過來。小三說,別忘了帶上你的作品,讓俺們也見識見識。小格拉西莫夫說,還用你提醒?好容易遇見個老師,這深山老峪的。
第二天天剛亮,外屋就有了響動。我下炕來到外屋。原來,小格拉西莫夫正坐在一個蒲墩兒上??匆娢?,忙站起來說,老師,畫箱我也背過來了,還有……他指指我身后的墻。在我身后,那被灶煙熏黑的墻上攔了兩條麻繩,繩子上別著他的一批作品:書本大的,巴掌大的,簸萁大的?!皩槔蠋煵贾昧艘粋€展覽。”小格拉西莫夫說。
“當(dāng)時您的第一感覺是什么?面對小格拉西莫夫的畫。”我問齊叔。
嗬,猛藐我們。膽子大,畫筆在紙上好一陣層厾打。齊叔說。
齊叔用了個“厾打”來形容小格拉西莫夫作畫,我有幾分明白了,就又問齊叔,小格拉西莫夫的自我感覺如何。
好,好得不得了。齊叔說。畫著畫著騰地站起來說:“齊老,我給你翻個跟頭吧!”翻了幾個跟頭又唱起當(dāng)?shù)氐睦险{(diào)梆子。唱青衣,唱花臉,唱《潘楊訟》,唱《秦雪梅吊孝》。藝術(shù)這東西有時候是能把人弄得五迷三道,忘乎所以。
我說,我還是想先知道是誰非要把小格拉西莫夫傳給小格拉西莫夫不可。
齊叔說,應(yīng)該是王某某,我?guī)熃?。兩年前來西縣畫畫,住土坨,小格拉西莫夫不知怎么就迷上了油畫,也不出工了,柿子也不賣了,一天天摞著王某某。我想,誰傳給他的這不是關(guān)鍵,再說也不是王某某一定要把油畫播種到土坨。關(guān)鍵是小格拉西莫夫不知怎么就迷上了它,走火入魔,你懂吧。油畫讓他的靈魂不安分了。有了油畫,他就成了一個生活中的勝利者。每次畫畫回來,他把新作別在麻繩上,唱著曲——老調(diào)梆子又改蘇聯(lián)歌曲了。我們在他眼里反倒總像個失敗者。
油畫之于他,他之于油畫,意義到底又在哪里呢?我問。
這是我留給你的問題,你是作家。
(有刪改)
(1)下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是
A.前文寫的小格拉西莫夫?qū)P闹轮居^察齊叔作畫,為后文他評價齊叔的畫作了鋪墊。
B.小格拉西莫夫跟齊叔初次相見就請他去家里“餾山藥”意在說明當(dāng)?shù)厝藷崆楹每汀?br />C.小三是小說中的次要人物,雖著墨不多,但他的存在有推動故事情節(jié)發(fā)展的作用。
D.油畫之于小格拉西莫夫,《哦,香雪》中鉛筆盒之于香雪,都蘊含主人公的精神寄托。
(2)關(guān)于文中王某某這一人物,下列說法不正確的一項是
A.王某某的出現(xiàn)說明了主人公小格拉西莫夫接觸油畫的緣由,使得故事情節(jié)更加完整。
B.小說在結(jié)尾處才交代了王某某的有關(guān)信息,這在客觀上有利于激發(fā)讀者的思考興趣。
C.王某某到來使小格拉西莫夫迷上油畫,小說借此委婉批評了為藝術(shù)失去自我的行為。
D.王某某無意中將油畫帶給了小格拉西莫夫,從某種意義上說,王某某是一個啟蒙者。
(3)“何況這年輕人在講這番畫論時,不知怎么就換了一套普通話?!闭?zhí)骄窟@一細節(jié)的作用。
(4)文中有兩個“我”,一個是講故事的齊叔,一個是敘述者“我”,這樣的構(gòu)思設(shè)計有何妙處?
發(fā)布:2024/11/17 9:0:1
組卷:13
引用:6
難度:0.5
解析
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