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可用同一化學(xué)原理解釋的現(xiàn)象是(  )
①久置的石灰水,液面上出現(xiàn)一層硬殼狀薄膜
②通過吸管向澄清的石灰水中不斷吹入由人體呼出的氣體后,石灰水變渾濁
③為了使石灰漿刷過的墻壁快點干,在室內(nèi)生起一盆炭火,開始時墻壁反而潮濕
④用鹽酸證明雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣.

【答案】A
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/9/5 1:0:8組卷:42引用:2難度:0.9
相似題
  • 1.以二氧化碳為例,學(xué)習(xí)科學(xué)家研究物質(zhì)的方法。菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)1630年,海爾蒙特發(fā)現(xiàn)二氧化碳能使燃著蠟燭熄滅,該變化體現(xiàn)二氧化碳的性質(zhì)是
     
    。
    (2)1755年,布萊克第一個運用定量方法研究二氧化碳,研究的主要過程如圖:
    菁優(yōu)網(wǎng)
    ①白堊充分煅燒后(雜質(zhì)不參與反應(yīng)),固體減少的質(zhì)量即為
     
    (填化學(xué)式)的質(zhì)量。
    ②步驟Ⅲ生成的白色固體是
     
    (填名稱)。
    ③實驗室制取氣體部分儀器與裝置如圖:
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    實驗室制備二氧化碳的符號表達式是
     
    。組裝連續(xù)產(chǎn)生較多氣體的發(fā)生裝置需選擇的儀器為
     
    (“A、B、C、D、E”中選填)。若要檢驗氣體是否為 CO2,應(yīng)選擇裝置F,氣體應(yīng)從
     
    (填“a′或“b”)處通入,反應(yīng)的符號表達式是
     
    。
    (3)1766年,卡文迪許測得:1體積水約能溶解1體積二氧化碳。圖4所示針筒內(nèi)二氧化碳與水充分混合后,針筒內(nèi)的上液面將停留在
     
    mL處。
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    (4)圖5為模擬伯格曼實驗,試管(②的現(xiàn)象為
     
    。-你認(rèn)為
     
    (填“有”或“沒有”)必要進行試管①的對比實驗。

    發(fā)布:2024/10/3 1:0:1組卷:178引用:1難度:0.5
  • 菁優(yōu)網(wǎng)2.多角度認(rèn)識物質(zhì),能助我們更全面了解物質(zhì)世界。
    (1)認(rèn)識物質(zhì)組成結(jié)構(gòu)。
    宏觀角度,干冰由
     
    種元素組成;微觀角度,干冰由
     
    構(gòu)成。
    (2)認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)。
    ①在水中加入干冰,杯中白霧繚繞,發(fā)生反應(yīng)的符號表達式為:
     
    。
    ②如圖所示實驗中,可觀察到U型管內(nèi)右端紅墨水液面
     
    (填“升高”或“降低”)。燒杯中發(fā)生反應(yīng)的符號表達式為
     

    (3)認(rèn)識物質(zhì)的制法。
    干冰的工業(yè)制法是在6250.5千帕壓力下,把二氧化碳冷凝成無色的液體,再在低壓下迅速凝固而得到。從微觀角度看,制取過程中發(fā)生變化的是
     
    。

    發(fā)布:2024/8/29 7:0:8組卷:146引用:3難度:0.6
  • 3.二氧化碳是一種溫室氣體。某化學(xué)興趣小組利用如圖所示裝置對二氧化碳的性質(zhì)進行驗證:菁優(yōu)網(wǎng)
    ①當(dāng)打開K,反應(yīng)一段時間后:①D燒杯中
     
    (填“上層”或“下層”)的蠟燭先熄滅,說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是
     
    ,具有的化學(xué)性質(zhì)是
     
    。上述結(jié)論可以推斷二氧化碳的重要用途之一是
     

    ②B處紫色石蕊試液變成紅色,C處澄清石灰水變渾濁,B處使紫色石蕊溶液變紅的物質(zhì)是
     
    ;寫出C處發(fā)生變化的化學(xué)方程式
     
    。

    發(fā)布:2024/8/15 13:0:1組卷:99引用:2難度:0.5
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