閱讀材料,完成下列要求。
材料一 誠(chéng)如布克哈特所言,“遠(yuǎn)在很久以前,我們就能在意大利隨處發(fā)現(xiàn)一種自由人格的發(fā)展……但在13世紀(jì)末,意大利開(kāi)始充滿具有個(gè)性的人物”“從人文主義者本身來(lái)說(shuō),他是不能不具備多方面的造詣的,因?yàn)槭聦?shí)上,他的學(xué)問(wèn)不僅限于研究古代經(jīng)典的理論知識(shí),而且還要為日常生活的實(shí)際需要服務(wù)”。對(duì)于人文主義者來(lái)講,他們?cè)谶x擇庇護(hù)人時(shí)如果去挑剔對(duì)方的道德問(wèn)題那就難以找到工作,更不用說(shuō)去維持生計(jì)了。
--摘編自周春生《論文藝復(fù)興時(shí)期的人文主義個(gè)體精神》材料二 毗鄰意大利的德國(guó),人文主義者中包括語(yǔ)言學(xué)家、文學(xué)家、宗教改革家、傳教士及大學(xué)中的年輕教師,主要是對(duì)宗教、道德和哲學(xué)問(wèn)題敏感,以發(fā)表諷刺文字和造型藝術(shù)著稱。重點(diǎn)是揭露和批判羅馬教廷以及天主教會(huì)的專制。由于德國(guó)分裂割據(jù),德國(guó)南部受意大利影響大,以紐倫堡為文化中心,中部和西部人文主義中心為科倫等城,那里天主教會(huì)勢(shì)力大,保守氣氛濃。北部與尼德蘭關(guān)系密切,重視教會(huì)和宗教改革是其特征。德國(guó)國(guó)內(nèi)新興資產(chǎn)階級(jí)較弱,人文主義者的政綱和活動(dòng)欠堅(jiān)決。
--摘編自劉丹憂《試論歐洲文藝復(fù)興與宗教改革運(yùn)動(dòng)的關(guān)系和特點(diǎn)》(1)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括意大利人文主義者與德國(guó)宗教改革家的相似特點(diǎn)。
(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析德國(guó)宗教改革興起的原因,并說(shuō)明其與文藝復(fù)興的關(guān)系。
【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:3引用:5難度:0.4
相似題
-
1.當(dāng)意大利人擺脫了中世紀(jì)的文化枷鎖以后,他們需要一個(gè)導(dǎo)師來(lái)幫助他們認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界和精神世界。他們?cè)诠诺湮幕姓业搅诉@樣一個(gè)導(dǎo)師,這就是他們熱愛(ài)古典文化的原因。這說(shuō)明( ?。?/h2>
發(fā)布:2024/11/22 5:0:2組卷:7引用:17難度:0.7 -
2.13世紀(jì),西歐新創(chuàng)建了很多“大學(xué)”,其中規(guī)模較小的專業(yè)學(xué)校為數(shù)不少,多為法學(xué)、醫(yī)學(xué)等專業(yè)的學(xué)校,也有以成立較早的巴黎大學(xué)為模板的綜合性學(xué)校。大學(xué)教授除神職人員以外,一些可以講授希臘羅馬文史知識(shí)、物理學(xué)、天文學(xué)的世俗知識(shí)分子也得到聘用。13世紀(jì),西歐“大學(xué)”的涌現(xiàn)( )
發(fā)布:2024/12/9 11:0:5組卷:11引用:3難度:0.6 -
3.一位商人慕名來(lái)到了①文藝復(fù)興的發(fā)源地英國(guó),拜會(huì)了②文藝復(fù)興的“人文主義之父”莎士比亞,探討了③但丁的悲劇《哈姆雷特》,他們還欣賞了④達(dá)?芬奇的《蒙娜麗莎》。文中應(yīng)該修改的地方有( ?。?/h2>
發(fā)布:2024/11/19 17:0:5組卷:3引用:16難度:0.7
把好題分享給你的好友吧~~