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部編版八年級(jí)上冊(cè)《第13課 唐詩(shī)五首 渡荊門(mén)送別》2019年同步練習(xí)卷(1)
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試題詳情
下面對(duì)《渡荊門(mén)送別》的賞析有誤的一項(xiàng)是( ?。?/h1>
A.首聯(lián)敘事,直扣詩(shī)題,交代了送別的地點(diǎn)、人物及詩(shī)人從楚地而來(lái)。
B.頷聯(lián)寫(xiě)景,其中一“隨”一“入”以游動(dòng)的視角寫(xiě)出了渡過(guò)荊門(mén)進(jìn)入楚地的壯闊景象。
C.頸聯(lián)描繪了“水中映月”和“天邊云霞”兩幅圖畫(huà),巧妙地融進(jìn)了作者初次見(jiàn)到平原時(shí)新鮮、欣喜的感受和體驗(yàn)。
D.尾聯(lián)由欣賞美景轉(zhuǎn)入深沉的鄉(xiāng)情之嘆,含蓄地抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情。
【考點(diǎn)】
送別抒情
.
【答案】
A
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
組卷:653
引用:2
難度:0.8
相似題
1.
下面對(duì)《渡荊門(mén)送別》賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ?。?/h2>
A.這首詩(shī)是李白乘船出蜀至荊州時(shí)所作,隨著眼前景物的變換,詩(shī)人自然地描繪出畫(huà)卷般的景色,鄉(xiāng)思旅情,盡在詩(shī)中
B.頷聯(lián)煉字精妙?!半S”表現(xiàn)出群山與平野的位置逐漸變換、推移,寫(xiě)出了空間感和流動(dòng)感;“入”渲染出江水匯流的磅礴氣勢(shì),展示了詩(shī)人的廣闊胸襟
C.頸聯(lián)描寫(xiě)了一幅空闊遼遠(yuǎn)的月夜飛天圖,想象大膽奇特,有靈動(dòng)之感,情韻悠長(zhǎng),表達(dá)出詩(shī)人豪邁的心情和新鮮的感受
D.尾聯(lián)由欣賞美景轉(zhuǎn)入深沉的鄉(xiāng)情之嘆,用擬人手法含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)山水的無(wú)限眷戀之情,收束全詩(shī),余音裊裊。
發(fā)布:2024/11/16 9:30:1
組卷:948
引用:5
難度:0.8
解析
2.
閱讀《送友人》和《謝亭送別》,完成答題。
送友人
李白
青山橫北郭,白水繞東城。此地一為別,孤蓬萬(wàn)里征。
浮云游子意,落日故人情。揮手自茲去,蕭蕭班馬鳴。
謝亭送別
許渾
勞歌一曲解行舟,紅葉青山水急流。
日暮酒醒人已遠(yuǎn),滿天風(fēng)雨下西樓。
(1)兩首詩(shī)都運(yùn)用了景物描寫(xiě)來(lái)表達(dá)離別之情。請(qǐng)你結(jié)合《送友人》五六句(頸聯(lián))詩(shī),《謝亭送別》后兩句詩(shī),作簡(jiǎn)要賞析。
(2)古往今來(lái),諸多文人墨客對(duì)于別離總是歌吟不絕。一種別離,多樣情思。下面詩(shī)句中最能體現(xiàn)曠達(dá)樂(lè)觀情懷的一項(xiàng)是
A.勸君更盡一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。
B.海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。
C.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。
D.又送王孫去,萋萋滿別情。
發(fā)布:2024/11/15 3:30:1
組卷:76
引用:2
難度:0.8
解析
3.
古詩(shī)文閱讀。閱讀下面兩首唐詩(shī),完成問(wèn)題。
送杜少府之任蜀州
城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津。
與君離別意,同是宦游人。
海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。
無(wú)為在歧路,兒女共沾巾。
聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄
楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。
我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西。
“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”和“我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西”,表現(xiàn)的都是對(duì)朋友的深厚情誼。請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容,簡(jiǎn)要說(shuō)明兩位詩(shī)人各自是如何抒發(fā)內(nèi)心情感的。
發(fā)布:2024/11/15 11:30:1
組卷:45
引用:5
難度:0.5
解析
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