閱讀下面的文字，完成各題。
      材料一：
      知識(shí)付費(fèi)近兩年開(kāi)始被越來(lái)越多的人所接受。知乎、得到、喜馬拉雅等一大波知識(shí)付費(fèi)平臺(tái)走紅，五花八門的產(chǎn)品掀起一波波熱潮。
《2018年中國(guó)在線知識(shí)付費(fèi)市場(chǎng)研究報(bào)告》顯示，2017年中國(guó)知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)業(yè)規(guī)模約49億元，同比增長(zhǎng)近3倍，預(yù)計(jì)2020年將達(dá)到235億元。
      目前，知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)業(yè)已經(jīng)涵蓋知識(shí)電商、社交問(wèn)答、內(nèi)容打賞、社區(qū)直播、講座課程、付費(fèi)文檔等多個(gè)類別，市場(chǎng)規(guī)模不斷擴(kuò)大。
      喜馬拉雅數(shù)據(jù)顯示，在2017年“123知識(shí)狂歡節(jié)”中，25歲至34歲的付費(fèi)用戶占比超過(guò)七成，“90后”的付費(fèi)比例最高。以中青年為主，男性居多，多數(shù)分布在北上廣深及其他經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，大多受過(guò)良好的教育，求知欲強(qiáng)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)與知識(shí)分享，喜歡互動(dòng)交流。
      艾媒數(shù)聚創(chuàng)始人兼首席執(zhí)行官?gòu)堃阏J(rèn)為，知識(shí)付費(fèi)的場(chǎng)景正在拓寬，從財(cái)經(jīng)、職場(chǎng)、健康、閱讀、技能等走向更加精細(xì)、多元的領(lǐng)域，與之伴隨的是專業(yè)化要求更高更強(qiáng)，“創(chuàng)作者和平臺(tái)如果不能持續(xù)生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，被用戶拋棄是早晚的事?！睆堃阏f(shuō)。
（摘編自《數(shù)字閱讀帶來(lái)“書(shū)”中新世界》）      材料二：
      艾媒數(shù)聚創(chuàng)始人兼首席執(zhí)行官?gòu)堃阏J(rèn)為，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及和手機(jī)支付的便捷性，為知識(shí)付費(fèi)的發(fā)展提供了硬件支持；優(yōu)質(zhì)內(nèi)容付費(fèi)觀念的形成，也促使大批優(yōu)秀內(nèi)容提供者開(kāi)始進(jìn)駐各大知識(shí)付費(fèi)平臺(tái)；但更大的動(dòng)力來(lái)自人們對(duì)精神文化生活的追求意愿越來(lái)越強(qiáng)烈，有專家分析，“生活水平提高了，消費(fèi)觀念發(fā)生了變化，希望通過(guò)付費(fèi)獲得知識(shí)，這已經(jīng)成為剛性需求。”
      一些從業(yè)者則更喜歡用“知識(shí)服務(wù)”而非“知識(shí)付費(fèi)”來(lái)定義這個(gè)行業(yè)。得到app創(chuàng)始人羅振宇分析，在人們的時(shí)間日益碎片化、學(xué)習(xí)越來(lái)越終身化的時(shí)代背景下，知識(shí)服務(wù)行業(yè)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)降低了用戶學(xué)習(xí)的成本，填補(bǔ)了傳統(tǒng)“分科治學(xué)”教育體系的缺口，為人們終身學(xué)習(xí)提供了更適合的解決方案。
      羅振宇認(rèn)為，知識(shí)服務(wù)火爆的背后更深層次的原因，在于“中國(guó)自古以來(lái)就有重視教育和學(xué)習(xí)的歷史傳統(tǒng)”，“中國(guó)人學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力很強(qiáng)。在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展之后，追求學(xué)習(xí)上進(jìn)的文化基因更強(qiáng)烈地表達(dá)了出來(lái)；而國(guó)家層面，正在加速建設(shè)‘人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)’的學(xué)習(xí)型社會(huì)。這樣的需求為知識(shí)服務(wù)的興起提供了極其富饒的土壤?！?br />（摘編自《知識(shí)付費(fèi)，優(yōu)質(zhì)內(nèi)容是關(guān)鍵》）      材料三：
      市面上已出現(xiàn)多種跟書(shū)有關(guān)的知識(shí)產(chǎn)品：把書(shū)濃縮成25分鐘的圖書(shū)音頻解讀，全年解讀一系列經(jīng)典的專欄，用互動(dòng)和社交的方式一起讀書(shū)的同讀、共讀等。這些產(chǎn)品都跟書(shū)有關(guān)，只是做法有些差別：有的是引導(dǎo)讀書(shū)，有的是替代讀書(shū)，有的是輔助讀書(shū)。
      除了和書(shū)有關(guān)，它們還有兩個(gè)明顯的共同點(diǎn)：其一，它們不是文字而是音頻；其二，它們都從圖書(shū)內(nèi)容延展開(kāi)，將其變成通過(guò)智能手機(jī)可以獲取的、像消費(fèi)品一樣輕松的服務(wù)。把“認(rèn)真地讀書(shū)”變成“輕松地聽(tīng)書(shū)”。
      由于從書(shū)中消化吸收知識(shí)很難，大量知識(shí)被“囚禁”在書(shū)頁(yè)之中。當(dāng)喜歡嘗鮮的人嘗試去聽(tīng)知識(shí)產(chǎn)品，甚至嘗試制作知識(shí)產(chǎn)品后，和書(shū)相關(guān)的知識(shí)音頻極大地降低了用戶獲得相關(guān)知識(shí)的難度，從而可以成為更大范圍人群獲得知識(shí)的方式。
（摘編自《知識(shí)付費(fèi)背景下的“新出版”》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

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A．知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，離不開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)的普及和手機(jī)支付的便捷性，也離不開(kāi)中國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展后人們對(duì)精神文化生活的強(qiáng)烈追求。
B．知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)業(yè)越是向前發(fā)展，對(duì)內(nèi)容的專業(yè)化要求就越高，知識(shí)的創(chuàng)作者和付費(fèi)平臺(tái)應(yīng)該不斷給用戶提供優(yōu)質(zhì)內(nèi)容以增強(qiáng)吸引力。
C．圖書(shū)音頻產(chǎn)品并不只是將文字轉(zhuǎn)變?yōu)橐纛l，還從圖書(shū)內(nèi)容延展開(kāi)，變成了像消費(fèi)品一樣的服務(wù)，極大地降低了用戶獲取知識(shí)的難度。
D．近兩年來(lái)，知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，產(chǎn)品多樣，市場(chǎng)規(guī)模不斷擴(kuò)大，產(chǎn)業(yè)類別多樣化，用戶以經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的大學(xué)生為主。
（2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

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A．一些從業(yè)者更喜歡用“知識(shí)服務(wù)”來(lái)定義知識(shí)付費(fèi)行業(yè)，知識(shí)服務(wù)行業(yè)為當(dāng)代人們終身學(xué)習(xí)提供了適合的解決方案。
B．優(yōu)質(zhì)內(nèi)容付費(fèi)觀念的形成，有利于知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展，它促使大批優(yōu)秀內(nèi)容提供者進(jìn)駐知識(shí)付費(fèi)平臺(tái)，推動(dòng)行業(yè)繁榮。
C．國(guó)家加速建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的舉措，將中國(guó)人追求學(xué)習(xí)上進(jìn)的文化基因激發(fā)出來(lái)，這是知識(shí)服務(wù)火爆背后的深層原因。
D．圖書(shū)音頻產(chǎn)品改變了人們的學(xué)習(xí)方式，這種學(xué)習(xí)方式解放了原來(lái)被“囚禁”在書(shū)中的知識(shí)，也更適合現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。
（3）以上三則材料的側(cè)重點(diǎn)有什么不同？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。