有人說，師生之間有一種永遠(yuǎn)也截不破的隔膜，這種感覺很微妙，既想弄明白，又想讓這種朦朧一直保持下去……
鏡頭一  小林的媽媽病了，爸爸又出差了，所以懂事的小林總是在早讀前先給媽媽做好早飯才去上學(xué)，因此她經(jīng)常遲到。班主任許老師管理班級(jí)相當(dāng)嚴(yán)格，針對(duì)小林遲到，多次在班里批評(píng)她，為此小林覺得特別委屈，有次在班里頂撞了老師，結(jié)果……
（1）如果你是小林，你會(huì)怎么做？
鏡頭二  最近老師見劉達(dá)上課經(jīng)常走神兒，便安排于建幫助他。有一天早晨劉達(dá)對(duì)于建說：“爸爸媽媽又吵架了，我一夜都沒有睡好?！眲⑦_(dá)上課不但走神兒，還打瞌睡。下課后老師把于建叫到辦公室說：“你的工作沒做好，還要繼續(xù)幫助劉達(dá)?！睂?duì)此于建覺得有點(diǎn)兒委屈。
（2）于建怎么樣才能消除心中的委屈呢？請(qǐng)你為他提幾條建議。
鏡頭三  這節(jié)課是吳老師的數(shù)學(xué)課，他今天不僅遲到，而且第三次講錯(cuò)了?？粗鴧抢蠋焽?yán)肅的表情，同學(xué)們?cè)撛趺崔k呢？
小萍：鼓起勇氣站起來說“老師，你又講錯(cuò)了”，并故意把“又”說得很重。
小甜：把自己的意見寫成信寄給老師。
小濤：去老師的辦公室，與老師交流自己的想法。
（3）以上三位同學(xué)指出老師錯(cuò)誤的方式，你認(rèn)為誰的更好？為什么？