從古至今，CO2一直被人類(lèi)廣泛應(yīng)用。
【CO2的發(fā)現(xiàn)】
（1）西晉張華著作《博物志》記載：“燒白石作白灰……”，同時(shí)分解生成了CO2，白石主要成分同石灰石，該反應(yīng)的方程式為 CaCO3 高溫 CaO+CO2↑CaCO3 高溫 CaO+CO2↑。
（2）17世紀(jì)初，海爾蒙特發(fā)現(xiàn)木炭燃燒后不僅有灰燼，還有不可見(jiàn)的氣體產(chǎn)生，他將該氣體命名為“森林之精”。燭火在該氣體中會(huì)熄滅，這說(shuō)明該氣體具有 不能燃燒，也不支持燃燒不能燃燒，也不支持燃燒的化學(xué)性質(zhì)。
（3）1773年，拉瓦錫首次通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)出了CO2組成，他測(cè)得碳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為23.5%～28.9%，你算出CO2中碳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 27.327.3%（精確到0.1%）。
【CO2的吸收、應(yīng)用】
（4）CO2吸收：自然界有多種途徑吸收CO2。
①綠色植物通過(guò) 光合作用光合作用吸收CO2。
②風(fēng)化巖石中的CaCO3粉末可吸收空氣中的CO2和H2O轉(zhuǎn)化為Ca（HCO3）2，該反應(yīng)的方程式為 CaCO3+CO2+H2O=Ca（HCO3）2CaCO3+CO2+H2O=Ca（HCO3）2。
（5）CO2的捕捉：利用氨水（NH3?H2O）捕捉CO2，得到高純度CO2的流程如下：
吸收塔中NH3?H2O常采用霧狀噴淋技術(shù)，其目的是 增大NH3?H2O與CO2的接觸面積，使反應(yīng)更充分增大NH3?H2O與CO2的接觸面積，使反應(yīng)更充分。
（6）回收的CO2與H2在催化劑、高溫條件下合成甲醇（CH4O）同時(shí)生成水，該反應(yīng)的方程式為 CO2+3H2 催化劑 高溫CH4O+H2CO2+3H2 催化劑 高溫CH4O+H2。
高溫
高溫
催化劑
高溫
催化劑
高溫
【考點(diǎn)】二氧化碳不燃燒，不支持燃燒的性質(zhì)；自然界中的碳循環(huán)；物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備；元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算；書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式．
【答案】CaCO3 CaO+CO2↑；不能燃燒，也不支持燃燒；27.3；光合作用；CaCO3+CO2+H2O=Ca（HCO3）2；增大NH3?H2O與CO2的接觸面積，使反應(yīng)更充分；CO2+3H2 CH4O+H2
高溫
催化劑
高溫
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：17引用：1難度：0.7
相似題
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1．以下是摘錄小麗同學(xué)化學(xué)筆記本中的部分內(nèi)容，其中錯(cuò)誤的是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/9/15 9:0:8組卷：5引用：1難度：0.5 -
2．實(shí)驗(yàn)室利用如圖裝置制取常見(jiàn)的氣體。
（1）寫(xiě)出儀器的名稱(chēng)：①，其作用是。
（2）實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選擇（填字母），反應(yīng)的文字表達(dá)式為，完全分解后試管內(nèi)剩余固體是（填純凈物或混合物）。
（3）若用B裝置制取氧氣，該反應(yīng)文字表達(dá)式為。錐形瓶?jī)?nèi)液體的液面應(yīng)加到（填“a”或“b”）處，該裝置可將長(zhǎng)頸漏斗換為，其優(yōu)點(diǎn)是控制反應(yīng)速率。若用裝置F收集氧氣，請(qǐng)寫(xiě)出驗(yàn)滿(mǎn)的方法（寫(xiě)出具體操作、現(xiàn)象和結(jié)論）。
（4）若選用E裝置收集氧氣，收集完氣體后，測(cè)得氧氣的純度明顯偏低，原因可能是。
A．氯酸鉀中混入了高錳酸鉀
B．收集前，集氣瓶中未注滿(mǎn)水
C．收集后，集氣瓶中仍有少量水
D．未待導(dǎo)管口氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)就開(kāi)始收集
（5）實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制O2時(shí)，應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花，防止，可用裝置E收集氧氣的原因是氧氣，待到觀(guān)察到時(shí)，證明氧氣已經(jīng)收集滿(mǎn)。若在收集前，水的體積只占據(jù)集氣瓶的70%，最終收集的氧氣的體積分?jǐn)?shù)為（結(jié)果保留整數(shù)）。
（6）利用裝置A和裝置E制取氧氣進(jìn)行鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)，該裝置的氣密性檢驗(yàn)方法為；實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，鐵絲燃燒的文字表達(dá)式為；在快收集滿(mǎn)時(shí)將導(dǎo)管移出集氣瓶，使集氣瓶中留有少許水，其目的是。
（7）查閱資料得知，硫化氫（H2S）是一種有毒的氣體，其密度比空氣大，且能溶于水形成氫硫酸。實(shí)驗(yàn)室通常用塊狀固體硫化亞鐵和稀硫酸混合，在常溫下發(fā)生反應(yīng)制得硫化氫氣體。制取該氣體的發(fā)生裝置為（填編號(hào)）；用裝置F收集硫化氫氣體，更符合環(huán)保安全的要求，則進(jìn)氣口應(yīng)為端（選填“c”或“d”）。
（8）微型實(shí)驗(yàn)具有節(jié)約藥品、污染少等優(yōu)點(diǎn)，如圖所示為某化學(xué)小組設(shè)計(jì)的微型實(shí)驗(yàn)裝置：
①某同學(xué)將稀鹽酸和石灰石混合反應(yīng)，反應(yīng)的文字表達(dá)式表達(dá)式為；取用石灰石時(shí)，先將試管橫放，用（填儀器名稱(chēng)）夾取藥品放到試管口，再把試管慢慢豎立起來(lái)，使藥品滑落到試管底部，再塞上帶有膠頭滴管（內(nèi)有鹽酸）的膠塞，擠壓膠帽，過(guò)一會(huì)兒觀(guān)察到圖A中a處紫色石蕊溶液變紅，b處的澄清石灰水變渾濁，引起b處現(xiàn)象的原因是（用文字表達(dá)式表示），移開(kāi)擋板后發(fā)現(xiàn)低處蠟燭先熄滅，高處蠟燭后熄滅，由此可推出CO2的物理性質(zhì)為。
②如圖B所示，打開(kāi)瓶塞，迅速將燒杯中滴有紫色石蕊試液的少許蒸餾水倒入軟塑料瓶中，立即擰緊瓶塞，振蕩，觀(guān)察到瓶子變癟且；反應(yīng)的文字表達(dá)式為；該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類(lèi)型中的反應(yīng)。發(fā)布：2024/9/23 14:0:9組卷：233引用：1難度：0.5 -
3．小何用如圖所示裝置探究二氧化碳的性質(zhì)，請(qǐng)你幫他完成下列問(wèn)題：
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（1）圖A中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明CO2具有的化學(xué)性質(zhì)是。
（2）圖B中的現(xiàn)象是，寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：。
（3）如圖C所示，將二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液中，觀(guān)察到紫色石蕊試液變紅，請(qǐng)解釋其原因：。如圖D所示，加熱含石蕊的碳酸溶液，觀(guān)察到溶液由紅色變?yōu)榱俗仙?，該現(xiàn)象說(shuō)明碳酸。發(fā)布：2024/9/12 6:0:10組卷：70引用：1難度：0.5