某實(shí)驗(yàn)小組想探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律，曉丹同學(xué)猜想：并聯(lián)電路中各支路電流相等。她設(shè)計(jì)了如圖所示的電路，準(zhǔn)備測(cè)量a、b、c三處的電流，并從實(shí)驗(yàn)室取來(lái)電流表三只、燈泡兩只、開(kāi)關(guān)一個(gè)、電池和導(dǎo)線若干進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
（1）畫(huà)好電路圖后，曉丹同學(xué)開(kāi)始連接電路，在連接電路過(guò)程中，開(kāi)關(guān)應(yīng)該是
斷開(kāi)
斷開(kāi)
的。檢查電路連接無(wú)誤后，她開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，并讀出電流表示數(shù)記錄在表格中。

I_b/A I_c/A I_a/A

0.18 0.18 0.36

曉丹同學(xué)分析數(shù)據(jù)后得出結(jié)論：并聯(lián)電路中各支路電流相等。
（2）曉丹得出錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，主要原因是
選用燈泡的規(guī)格相同，實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少
選用燈泡的規(guī)格相同，實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少
。
（3）曉丹在連接電流表時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表指針向左偏轉(zhuǎn)，原因是
指針沒(méi)有校零
指針沒(méi)有校零
。
（4）若曉丹將電流表先接在L₁支路時(shí)，發(fā)現(xiàn)L₂亮，L₁不亮，電流表無(wú)示數(shù)，原因可能是
L₁開(kāi)路或電流表開(kāi)路
L₁開(kāi)路或電流表開(kāi)路
。
（5）針對(duì)曉丹實(shí)驗(yàn)選用器材，為了得到普通規(guī)律，應(yīng)該采用的方法是
更換不同規(guī)格的燈泡進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)
更換不同規(guī)格的燈泡進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)
。

【答案】斷開(kāi)；選用燈泡的規(guī)格相同，實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少；指針沒(méi)有校零；L₁開(kāi)路或電流表開(kāi)路；更換不同規(guī)格的燈泡進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：59引用：1難度：0.5

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1．某物理興趣小組在老師的指導(dǎo)下探究“并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)”
（1）巡視中老師發(fā)現(xiàn)小龍、小虎兩位同學(xué)實(shí)驗(yàn)中指針偏轉(zhuǎn)異常（如圖甲），產(chǎn)生小龍同學(xué)這種情況的原因可能是
；產(chǎn)生小虎同學(xué)這種情況的原因可能是
。
（2）小薇設(shè)計(jì)了如圖乙所示的電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
小薇用電流表分別測(cè)出電路中A、B、C處的電流，改變電源電壓，重復(fù)試驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)如表。

實(shí)驗(yàn)序號(hào) A處的電流I_A B處的電流I_B C處的電流I_C

第一次測(cè)量 0.2 0.2 0.4

第二次測(cè)量 0.3 0.3 0.6

第三次測(cè)量 0.4 0.4 0.8

上面表格的設(shè)計(jì)中存在的不足之處是
。
（3）小薇由表格數(shù)據(jù)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：并聯(lián)電路中干路電流為支路電流的2倍。這個(gè)結(jié)論一定成立嗎？答：
（選填“一定”或“不一定”）。為了得出具有普遍意義的并聯(lián)電路中電流的特點(diǎn)，應(yīng)該
.在誤差允許范圍內(nèi)，你認(rèn)為并聯(lián)電路中干路電流和各支路電流的關(guān)系是
（寫出關(guān)系式即可）。

發(fā)布：2024/11/19 8:0:1組卷：21引用：1難度：0.4

發(fā)布：2024/11/19 8:0:1組卷：155引用：2難度：0.6

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