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課堂再現(xiàn):化學(xué)課上,小李與同學(xué)們一起對二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行實驗探究。
探究一:
【提出問題】:如圖礦泉水瓶中的無色氣體是二氧化碳嗎?
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【進(jìn)行實驗】:
(1)小李用注射器取出少量無色氣體。
(2)將注射器內(nèi)氣體緩緩注入澄清石灰水中,振蕩,發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
。
【得出結(jié)論】:該無色礦泉水瓶中氣體為二氧化碳。
探究二:
【提出問題】:二氧化碳能溶于水嗎?同學(xué)們根據(jù)生活經(jīng)驗做出猜想:二氧化碳能溶于水。
【實驗驗證】:如圖所示,打開瓶塞,迅速倒入大約三分之一體積的水,密閉裝置,振蕩,發(fā)現(xiàn)該礦泉水瓶變癟。
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【交流討論】:該礦泉水瓶變癟的原因是:
二氧化碳溶于水造成塑料瓶內(nèi)的壓強變小,在外界大氣壓的作用下塑料瓶變癟
二氧化碳溶于水造成塑料瓶內(nèi)的壓強變小,在外界大氣壓的作用下塑料瓶變癟

探究三:
小李將膠管插入紫色石蕊試液中,打開止水夾,發(fā)現(xiàn)紫色石蕊試液被吸入礦泉水瓶中且變成紅色。
【提出問題】:哪種物質(zhì)使紫色石蕊試液變成紅色?
【進(jìn)行實驗】:(1)請結(jié)合下列圖示中所給實驗用品,設(shè)計一個實驗驗證二氧化碳不能使石蕊變紅色
將干燥的紫色石蕊小花放入盛有二氧化碳的集氣瓶
將干燥的紫色石蕊小花放入盛有二氧化碳的集氣瓶
。
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【實驗操作】:
(2)老師為同學(xué)們又補充了一個實驗。取兩朵用石蕊試液染成的紫色干燥紙花,其中一朵在上面噴少量稀鹽酸。發(fā)現(xiàn)紙花變成紅色。另一朵噴少量水,無明顯變化。化學(xué)老師補充該實驗的目的是:
證明酸能使石蕊變紅色(或水不能使石蕊變紅色)
證明酸能使石蕊變紅色(或水不能使石蕊變紅色)
。
【得出結(jié)論】:二氧化碳與水反應(yīng)生成一種酸。經(jīng)查閱資料得知為碳酸(H2CO3)。
【拓展延伸】:我們?nèi)粘o嬃隙酁樘妓嵝惋嬃?,如雪碧、芬達(dá)、可樂等。但是這些飲料敞口放置一段時間,再飲用就沒有那種汽兒帶來的刺激了,這可能的原因是什么?請用所學(xué)知識回答:
碳酸不穩(wěn)定,會分解生成二氧化碳和水
碳酸不穩(wěn)定,會分解生成二氧化碳和水
。

【答案】CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;二氧化碳溶于水造成塑料瓶內(nèi)的壓強變小,在外界大氣壓的作用下塑料瓶變癟;將干燥的紫色石蕊小花放入盛有二氧化碳的集氣瓶;證明酸能使石蕊變紅色(或水不能使石蕊變紅色);碳酸不穩(wěn)定,會分解生成二氧化碳和水
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:24引用:1難度:0.7
相似題
  • 菁優(yōu)網(wǎng)1.用兩支相同的軟塑料瓶探究CO2的性質(zhì),裝置如圖所示。

    (1)A瓶觀察到的現(xiàn)象是
     
    。
    (2)B瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
     

    (3)證明NaOH能與CO2反應(yīng)的現(xiàn)象是
     
    。

    發(fā)布:2024/12/25 12:0:1組卷:70引用:3難度:0.7
  • 2.化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),實驗是科學(xué)探究的重要手段,學(xué)習(xí)了CO2的溶解性后,同學(xué)們對溶解了CO2的水作了進(jìn)一步探究。
    【提出問題】CO2在溶于水時,是否有CO2與水反應(yīng)呢?
    【進(jìn)行實驗】興趣小組的同學(xué)找來軟塑料瓶進(jìn)行了一系列的探究活動,請你參與:
    (1)甲同學(xué)想通過證明反應(yīng)物消耗或較少。按如圖所示進(jìn)行實驗,打開瓶蓋,迅速將燒杯內(nèi)的水倒入瓶中并擰緊瓶蓋,振蕩,一會后發(fā)現(xiàn)
     
    ,得出結(jié)論:CO2能與水反應(yīng)。
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    【反思交流1】
    (2)乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實驗不足以證明CO2能與水反應(yīng),乙同學(xué)的理由是
     

    【補充實驗】乙同學(xué)取少量甲同學(xué)實驗軟塑料瓶中的液體于試管中,向其中滴加紫色石蕊試液,溶液變紅,乙同學(xué)認(rèn)為這可以說明CO2能與水反應(yīng)(提示:石蕊是一種遇酸變紅的紫色液體)。
    【反思交流2】
    (3)丙同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的實驗也不足以證明CO2能與水反應(yīng)。其理由是
     

    【再次實驗】
    (4)該興趣小組的同學(xué)經(jīng)過思考、討論,設(shè)計了如下實驗方案,探究CO2能與水反應(yīng),請你完成如下實驗報告。
    實驗操作 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
    ①把干燥的紫色小花一半噴水,一半保持干燥 小花噴水的部分仍為紫色
     
    ②把實驗①中的紫色小花放入盛有二氧化碳的集氣瓶中 小花噴水的部分由紫色變紅色,干燥部分仍為紫色
     
    【得出結(jié)論】CO2能與水反應(yīng)并生成了碳酸
    【反思交流3】
    (5)乙同學(xué)和興趣小組的同學(xué)在探究沒有明顯現(xiàn)象的反應(yīng)(如:CO2與水的反應(yīng))是通過
     
    的方法來證明的。

    發(fā)布:2024/12/9 16:0:6組卷:99引用:2難度:0.7
  • 3.某化學(xué)社團(tuán)同學(xué)開展了二氧化碳制取和性質(zhì)實驗等一系列項目式學(xué)習(xí)研究。
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    (一)濃鹽酸的稀釋
    (1)實驗室只有36%的濃鹽酸,制取二氧化碳需將濃鹽酸稀釋的原因是
     
    。
    (2)要把50g上述濃鹽酸稀釋為質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9%的稀鹽酸,需要水的質(zhì)量為
     
    。
    (二)二氧化碳的制取
    根據(jù)如下實驗裝置,回答下列問題:
    (3)A、B裝置均可作實驗室制取CO2的發(fā)生裝置,與A裝置相比,B裝置的優(yōu)點是
     
    。
    (4)若用裝置C收集CO2,氣體應(yīng)從
     
    (選填“①”或“②”)端通入。
    (三)探究CO2與水的反應(yīng)
    (5)已知某實驗條件下,1體積水最多能溶解0.7體積的CO2,為了更直觀地觀察到CO2能溶于水,同學(xué)們收集了一燒瓶CO2并利用圖2所示裝置進(jìn)行實驗。他們將注射器里的蒸餾水全部壓入燒瓶中,振蕩,燒瓶中壓強的變化如圖3所示。CO2與水反應(yīng)生成了
     
    ;D點壓強大于B點壓強,你的解釋是
     
    。
    (四)類比二氧化碳,探究氨氣與水發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)
    (6)A實驗把含有紫色石蕊的干紙花直接放入干燥的氨氣中,紙花沒有變色;B實驗的目的是
     
    ;C實驗說明了氨氣與水反應(yīng)生成NH3?H2O,NH3?H2O解離出
     
    使紙花變色。

    發(fā)布:2024/11/7 8:0:2組卷:37引用:2難度:0.9
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