閱讀材料，完成下列要求。
材料一：

（1）材料一中的圖①、圖③分別反映了哪一歷史事件？結(jié)合所學(xué)知識，給材料一中的三幅圖片提煉一個(gè)學(xué)習(xí)主題是什么？
材料二：美國南北戰(zhàn)爭初期，北方失利，華盛頓幾乎失守。1862年，在人民群眾的推動下，林肯采取了一系列革命性的措施。其中最有力的措施是簽署了《解放黑人奴隸宣言》，規(guī)定從1863年1月1日起，南方各州的黑奴“永遠(yuǎn)獲得自由”“可參加合眾國軍隊(duì)”。這些措施激發(fā)了廣大人民群眾特別是黑人的革命積極性。在北方軍隊(duì)的每1000個(gè)士兵中，有421個(gè)工人，487個(gè)農(nóng)民。南方有50萬黑人逃離種植園，在敵人后方廣泛開展游擊戰(zhàn)，牽制了奴隸主的10萬軍隊(duì)，使南方在經(jīng)濟(jì)上瀕于崩潰。不久，北方扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)爭形勢，并最終贏得了南北戰(zhàn)爭的勝利。
——據(jù)吳于廑、齊世榮主編《世界史》（第二版）等（2）按照史料的表現(xiàn)形式劃分，材料二屬于？（請?jiān)冖賹?shí)物史料②文獻(xiàn)史料③口述史料三種類型中，選擇正確答案）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，分析南北戰(zhàn)爭中人民群眾對美國歷史發(fā)展做出的貢獻(xiàn)。
材料三：19世紀(jì)中期俄國和日本的改革

俄國	日本
19世紀(jì)中期，俄國資本主義經(jīng)濟(jì)有所發(fā)展，農(nóng)奴制嚴(yán)重制約了這一時(shí)期俄國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，沙皇政府決心改革。1861年，沙皇亞歷山大二世頒布了廢除農(nóng)奴制的法令，規(guī)定：農(nóng)奴獲得人身自由，可以改變身份，自由轉(zhuǎn)換職業(yè)……為俄國資本主義的發(fā)展提供了有利的條件，但農(nóng)奴制殘余仍然存在。	日本處在德川幕府的封建統(tǒng)治之下，并且面臨著淪為殖民地的危險(xiǎn)。明治天皇執(zhí)政后，以西方為榜樣，全面改造日本：廢藩置縣；實(shí)行征兵制，建立新式軍隊(duì)；以“殖產(chǎn)興業(yè)”為口號，大力發(fā)展近代經(jīng)濟(jì)；提倡“文明開化”……推動了日本社會的進(jìn)步，但是保留了大量舊制度的殘余，之后走上了對外擴(kuò)張的道路。

——改編自部編版《世界歷史》（九年級下冊）（3）根據(jù)材料三，概括“19世紀(jì)中期俄國和日本的改革”對兩國產(chǎn)生的共同影響。