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下面是恩格斯在《路德維希?費(fèi)爾巴哈和德國古典哲學(xué)的終結(jié)》中的部分論述。
“舊唯物主義在歷史領(lǐng)域內(nèi)自己背叛了自己,因為它認(rèn)為在歷史領(lǐng)域中起作用的精神的動力是最終原因,而不去研究隱藏在這些動力后面的是什么,這些動力的動力是什么。”
——摘自《馬克思恩格斯選集》第四卷,人民出版社
據(jù)此可知,舊唯物主義( ?。?br />①否認(rèn)社會歷史是人們活動的結(jié)果
②否認(rèn)社會意識對社會歷史發(fā)展的作用
③沒有追溯精神動力背后的物質(zhì)原因
④不理解物質(zhì)資料生產(chǎn)在社會生活中的地位

【答案】D
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布:2024/11/5 7:30:2組卷:17引用:3難度:0.7
相似題
  • 1.勞動光榮,成就夢想;勞動者偉大,創(chuàng)造歷史。從現(xiàn)實(shí)情況來看,勞動教育缺失相當(dāng)嚴(yán)重,重腦力勞動、輕體力勞動;重書本學(xué)習(xí)、輕實(shí)踐操作…….針對當(dāng)前勞動教育被淡化、弱化,一些青少年中出現(xiàn)不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現(xiàn)象,中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》。《意見》要求把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程,在大中小學(xué)設(shè)立勞動教育必修課程,中小學(xué)勞動教育每周不少于1課時。《意見》明確提出,實(shí)施勞動教育的重點(diǎn)是在系統(tǒng)的文化知識學(xué)習(xí)之外,有目的、有計劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動,讓學(xué)生切實(shí)經(jīng)歷動手實(shí)踐,出力流汗,接受鍛煉,磨煉意志。
    有人說在“技術(shù)”幾乎無處不在的今天,社會分工越來越細(xì),生活越來越智能,現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)勞動教育,每周安排專門課時開展勞動教育與培訓(xùn),沒有必要,是浪費(fèi)時間。
    (1)假如你是學(xué)校負(fù)責(zé)人,請你從哲學(xué)角度對上述觀點(diǎn)予以回應(yīng)和解答。(要求:觀點(diǎn)明確,緊扣主題;理由充分,合乎邏輯;學(xué)科術(shù)語使用規(guī)范,字?jǐn)?shù)240字左右。)
    (2)當(dāng)前勞動教育面臨的問題是,一些地方對此問題“真重視不夠、真研究不夠、真保障不夠”,仍存在“這只是學(xué)校教育的事”的看法。更值得關(guān)注的是,社會氛圍引導(dǎo)不足,家校社脫節(jié)明顯。請就如何將《意見》真正落地生根,提出二點(diǎn)建議。

    發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:14引用:1難度:0.3
  • 2.《管子》曰:“倉廩實(shí)而知禮節(jié),衣食足而知榮辱”。馬克思也指出:“人們?yōu)榱四軌颉畡?chuàng)造歷史’,必須能夠生活,但是為了生活首先就需要吃喝住穿以及其他一些東西,因此第一個歷史活動就是生產(chǎn)滿足這些需要的資料?!边@說明( ?。?br />①生產(chǎn)活動是人類社會存在與發(fā)展的基礎(chǔ)
    ②社會存在是人們的思想動機(jī)的物質(zhì)原因
    ③社會意識對社會發(fā)展起積極的推動作用
    ④勞動是促進(jìn)人自由全面發(fā)展的唯一手段

    發(fā)布:2024/8/1 8:0:9組卷:15引用:4難度:0.6
  • 3.馬克思說:“任何一個民族,如果停止勞動,不用說一年,就是幾個星期,也要滅亡?!倍鞲袼怪赋觯骸叭藗兪紫缺仨毘浴⒑?、住、穿,然后才能從事政治、科學(xué)、藝術(shù)、宗教等?!边@些觀點(diǎn)說明(  )
    ①生產(chǎn)資料所有制是生產(chǎn)關(guān)系的核心
    ②政治、科學(xué)、藝術(shù)、宗教反作用于生產(chǎn)
    ③物質(zhì)資料生產(chǎn)是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)
    ④人類第一個歷史活動就是生產(chǎn)滿足吃穿住行所需要的物質(zhì)資料

    發(fā)布:2024/8/1 8:0:9組卷:35引用:4難度:0.8
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