閱讀材料，完成下列要求。
材料一：東漢時(shí)期的民謠說(shuō)：“舉秀才，不識(shí)書(shū)，舉孝廉，父別居，寒素清白濁如泥，高第良將怯如雞”?！爸保ü⒅保┤缦遥赖肋?，曲（投機(jī)取巧）如鉤，反封侯”。
材料二：在漫長(zhǎng)的科舉考試中，曾產(chǎn)生出700多名狀元、近11萬(wàn)名進(jìn)士、數(shù)百萬(wàn)名舉人（至于秀才就更不計(jì)其數(shù)了）。它的實(shí)施破除了世家大族壟斷官場(chǎng)的情形，擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)，提高了官員文化素質(zhì)。中國(guó)歷史上，善于治國(guó)安邦的名臣、名相、有杰出貢獻(xiàn)的政治家等大都出自狀元、進(jìn)士和舉人之中。我國(guó)的科舉制度對(duì)世界影響深遠(yuǎn)，從宋元以后東漸西傳，越南、日本、韓國(guó)、朝鮮在其國(guó)內(nèi)都較長(zhǎng)時(shí)間仿照中國(guó)推行過(guò)科舉制度；法國(guó)、美國(guó)、英國(guó)等國(guó)家選拔官吏的政治制度也都直接受到中國(guó)科舉制度的影響。
（1）材料一中反映的是什么選官制度？材料二中的選官制度是？其選拔官員的方式是什么？
（2）結(jié)合材料二和所學(xué)知識(shí)，分析科舉制度有何積極影響？