【理解權(quán)利與義務(wù)】
材料一：“中國大學(xué)生自強之星”付華從小被一對農(nóng)村夫婦收養(yǎng)。由于養(yǎng)父去世，養(yǎng)母身患重病，15歲起，她便挑起家庭的重擔(dān)。付華考上了河北科技師范學(xué)院后，就把癱瘓在床的養(yǎng)母接到了學(xué)校。她一邊打工，一邊學(xué)習(xí)，一邊照顧養(yǎng)母，生活辛苦但快樂著。
（1）材料一中，付華履行了哪些法定義務(wù)？享受了哪些權(quán)利？
材料二：從借口“站不起來”的高鐵霸座男到我國公民在盧浮宮水池泡腳；從廣場舞擾民到男司機路怒暴打女司機；“熊孩子”“精致的利己主義者”……在價值多元化背景下，公民自我意識覺醒，越來越多的人更關(guān)注自身訴求與個人欲望能否得到滿足，而并不關(guān)心是否有損他人權(quán)益、擾亂正常秩序、破壞和諧穩(wěn)定。公共意識的缺失實則是權(quán)利義務(wù)觀念淡薄，權(quán)利義務(wù)關(guān)系不清。
（2）結(jié)合材料二，請你簡要闡述權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系。
（3）在我國，公民應(yīng)如何依法行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)？