國家名片是代表國家形象的符號，以其獨特的風格與意蘊從不同側(cè)面展現(xiàn)了各國、各民族的文明成果。九年級（1）班的同學們以“國家名片”為主題開展項目化學習，下面是各小組承擔的不同任務(wù)，請你參與完成。
任務(wù)一【推介建筑遺址——設(shè)計文化名片】（1）一組同學準備介紹下面兩處建筑遺址。請根據(jù)他們給出的推介理由，幫他們寫出推介詞。

名稱：中國北京故宮 推介詞： 沿中軸線對稱；木結(jié)構(gòu)為主，輔以磚瓦。設(shè)計蘊含中正觀念，大一統(tǒng)思想；是國家政治權(quán)力中心等 沿中軸線對稱；木結(jié)構(gòu)為主，輔以磚瓦。設(shè)計蘊含中正觀念，大一統(tǒng)思想；是國家政治權(quán)力中心等 推介理由：體現(xiàn)中國建筑文化的獨特性，是當時世界上最宏大、最輝煌的皇家建筑群。

名稱：古羅馬大競技場 推介詞： 拱形、穹頂，廊柱環(huán)繞；堅固結(jié)實，華麗宏偉；以石材為主。是公共活動場所；體現(xiàn)了古羅馬高度發(fā)達的奴隸制文明等 拱形、穹頂，廊柱環(huán)繞；堅固結(jié)實，華麗宏偉；以石材為主。是公共活動場所；體現(xiàn)了古羅馬高度發(fā)達的奴隸制文明等 推介理由：體現(xiàn)古羅馬奴隸制的高度發(fā)達，是迄今遺留下來的古羅馬建筑中最卓越的代表。

任務(wù)二【閱讀名人傳記——制作人物名片】
（2）二組同學閱讀了馬克思和孫中山的人物傳記后，準備為其制作人物名片。請你仿照示例從中任選一位，和他們一起完成名片制作。

人物：甘地 身份：印度民族解放運動領(lǐng)導人 主要事跡：20世紀二三十年代，他多次領(lǐng)導印度人民開展非暴力不合作運動，打擊了英國的殖民統(tǒng)治，增強了印度人民的民族自尊心和自信心，被譽為“圣雄”甘地。

人物： 孫中山 孫中山 身份： 偉大的中國民主革命的先行者等 偉大的中國民主革命的先行者等 主要事跡： 創(chuàng)建興中會、同盟會 創(chuàng)建興中會、同盟會 提出三民主義 提出三民主義 領(lǐng)導辛亥革命，建立中華民國臨時政府 領(lǐng)導辛亥革命，建立中華民國臨時政府

任務(wù)三【查閱文獻資料——展示中國名片】
（3）三組同學查閱資料后，整理出下面代表國家形象的“中國名片”。他們準備以宣講的方式展示學習成果，請據(jù)此以“中國名片?點亮世界”為題，為其撰寫150字左右的宣講稿。