在學習吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出的聲音的音調高低是受各種因素影響的，他決定對此進行研究，經(jīng)過和同學們討論，提出了以下猜想：
猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調高低，可能與琴弦的橫截面積有關。
猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調高低，可能與琴弦的長短有關。
猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調高低，可能與琴弦的張緊程度有關。
為了驗證以上猜想是否正確，他們找到了如下表所示四種規(guī)格的琴弦，因為音調的高低取決于聲源的頻率，于是借來了一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗。
| 編號 | 材料 | 長度/cm | 橫截面積/cm2 |
| 1 | 鋼 | 20 | 0.3 |
| 2 | 鋼 | 20 | 0.5 |
| 3 | 鋼 | 40 | 0.5 |
| 4 | 尼龍絲 | 30 | 0.5 |
| 5 | 尼龍絲 | 40 | 0.5 |
1、2
1、2
的琴弦進行實驗。（2）為了驗證猜想二，選用編號為
2、3或4、5
2、3或4、5
的琴弦進行實驗。（3）驗證猜想一、二實驗時，應使琴弦的
松緊程度
松緊程度
相同。（4）為了探究琴弦的音調高低和琴弦的松緊程度的關系，必須進行的實驗操作是
控制琴弦的材料、長度、橫截面積都相同而琴弦的松緊程度不同，用同樣大小的力去撥動琴弦進行實
控制琴弦的材料、長度、橫截面積都相同而琴弦的松緊程度不同，用同樣大小的力去撥動琴弦進行實
。（5）王偉同學研究了均勻拉緊的琴弦的發(fā)音頻率和弦長的關系，記錄了如表的實驗數(shù)據(jù)，請根據(jù)表格數(shù)據(jù)記錄，分析估算在空格處的數(shù)據(jù)：
| 音名 | 中央C1 | D2 | E3 | F4 | G5 | A6 | B7 | Ci |
| 唱名 | Do | Re | Mi | Fa | So | La | Si | Do' |
| 頻率 /Hz |
264 | 297 | 330 | 352 | 396 | 440 |
495 495
|
528 |
| 弦長 | L | 8 9 |
4 5 |
3 4 |
2 3 |
3 5 3 5 |
8 15 |
1 2 |
【考點】探究音調與物體振動快慢的關系．
【答案】1、2；2、3或4、5；松緊程度；控制琴弦的材料、長度、橫截面積都相同而琴弦的松緊程度不同，用同樣大小的力去撥動琴弦進行實；495；L
3
5
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復制發(fā)布。
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：53引用：1難度：0.6
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1．如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時觀察鋼尺振動快慢；改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次用大小相同的力撥動鋼尺，同時觀察鋼尺振動快慢，聽它發(fā)出聲音的______變化。這個實驗用來探究聲音的______與振動的關系（ ）發(fā)布：2024/11/19 8:0:1組卷：28引用：1難度：0.5 -
2．探究聲音的特征：
（1）為了探究音調與什么因素有關，小明設計了下面幾個實驗，如圖所示，你認為能夠完成探究目的是 ，通過探究可知：音調是由發(fā)聲體振動的 決定的。
（2）如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當?shù)拈L度，撥動鋼尺，就可聽到 （選填“鋼尺”或“桌面被拍打”）振動發(fā)出的聲音，若改用更大的力撥動鋼尺，則聽到聲音的 （選填“音調”、“音色”或“響度”）變大；逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，仔細聆聽鋼尺振動發(fā)出聲音后，發(fā)現(xiàn)音調逐漸變 （選填“高”或“低”）了，觀察發(fā)現(xiàn)此時鋼尺振動慢了，當鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音了，這是由于 。發(fā)布：2024/12/2 10:0:4組卷：382引用：14難度：0.5 -
3．為了探究樂音的特征，小亮做了如下實驗。
實驗一：小亮用不同的力擊打音叉，再用發(fā)聲的音叉接觸乒乓球（如圖甲所示），探究“聲音的響度與什么因素有關”。
（1）為了使實驗結果更準確應，并觀察實驗結果。
（2）小亮通過實驗現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)，音叉發(fā)出的聲音越大，乒乓球偏離原來位置的距離越大，這說明聲音的響度與發(fā)聲物體的有關。
實驗二：小亮為了探究“聲音的音調與什么有關”，用硬紙片在鋼鋸齒上滑動（如圖乙所示）
（3）為了使硬紙片發(fā)出的音調不同，小亮滑動硬紙片的速度應（選填“不同”或“相同”）
（4）硬紙片振動的頻率越大，發(fā)出聲音的音調越，這說明聲音的音調是由決定的。發(fā)布：2024/11/25 8:0:2組卷：60引用：3難度：0.3
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