課內閱讀。
我的伯父魯迅先生（節(jié)選） 這一天在晚餐桌上，伯父跟我談起《水滸傳》里的故事和人物。不知道伯父怎么會知道我讀了《水滸傳》，大概是爸爸告訴他的吧。老實說，我讀《水滸傳》不過囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張（動人 動聽）的情節(jié)；那些好漢的個性，那些復雜的內容，全搞不清楚，有時候還把這個人做的事情安在那個人身上。伯父問我的時候，我就張冠李戴地（胡說 亂說）一氣。伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！甭犃瞬高@句話，我又（羞恥 羞愧），又悔恨，比挨打挨罵還難受。
（1）給選段擬一個小標題：談《水滸》談《水滸》
（2）用“ ”標出括號里不恰當?shù)脑~語。
（3）“哈哈！還是我的記性好。”這句話的意思是②②
①魯迅先生記得牢 ?、诓概u“我”讀書馬虎
（4）試著想一想，“我”在經歷過這件事以后，會怎樣讀書？
（5）《水滸傳》的作者是施耐庵施耐庵我能用兩三句寫出其中的一個小故事：武松趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎武松趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎。
【考點】課文內容分析．
【答案】談《水滸》；②；施耐庵；武松趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2025/3/10 5:0:1組卷：2引用：1難度：0.5
相似題
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1．課內閱讀
我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒有看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。
（1）從文中找出一組反義詞。--
（2）這一段話共有句，寫出了漓江，，的特點。
（3）用“ ”畫出文中的一個比喻句。
（4）仿照畫線的句子寫一句話。發(fā)布：2025/3/10 9:0:1組卷：5引用：2難度：0.5 -
2．課內閱讀運用。
只是有一次，他在講課的時候講到女媧氏補天造人的傳說，笑著對我們說：“……女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴也變成人，只是有的人，由于女媧甩的力量太大了，被摔到地上摔丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉了一條腿的?！苯淌依矧v起一片笑聲，但笑過之后，每個學生的心頭都泛起一股酸澀的感情，同時更增加了對劉老師的尊敬。
（1）文中對學生的描寫是一處描寫，細膩地刻畫了學生情感的微妙變化：
由→→。
（2）文中兩次寫到“笑”。 劉老師笑著講女媧甩泥造人，結果自己的腿也被甩掉了。這里的“笑”表現(xiàn)了教室里騰起了一片笑聲，這里的“笑”是因為
你想到用哪些“笑”的四字詞來形容當時孩子們的笑：（至少兩個）。發(fā)布：2025/3/10 8:30:1組卷：1引用：1難度：0.1 -
3．課內閱讀運用。
《三亞落日》節(jié)選 三亞在海南島的最南端，被藍透了的海水圍著，洋溢著濃濃的熱帶風情。藍藍的天與藍藍的海融在一體，低翔的白鷗掠過藍藍的海面，真讓人擔心潔白的翅尖會被海水蘸藍了。挺拔俊秀的椰子樹，不時在海風中搖曳著碧玉般的樹冠。海灘上玉屑銀末般的細沙，金燦燦、亮閃閃的，軟軟地暖暖地搔著人們的腳板，誰都想捏一捏，團一團，將它揉成韌韌的面。
（1）仿照例子寫詞語。
金燦燦 亮閃閃
（2）這段話寫到了、、、、等許多景物，它們匯成了一幅迷人的熱帶風情圖。、、、等詞語寫出了景物的色彩美和形態(tài)美。
（3）用“ ”畫出文中一個比喻句。這個句子把比作了。
（4）《三亞落日》中作者把落日分別比作、、。
（5）我們祖國風光秀麗，三亞在我國的省，有“東方夏威夷”的美稱。我國還有許多風景名勝也都吸引著國內外游客，如、、。發(fā)布：2025/3/10 8:0:1組卷：6引用：2難度：0.1