某學(xué)校張老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行檢驗(yàn)氧氣的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)“一同學(xué)不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶，迅速扶起后，瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復(fù)燃”；對(duì)此，張老師讓該同學(xué)在集氣瓶先裝“

1

2

”的水，然后用排水法收集氧氣，再用帶火星的木條進(jìn)行檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復(fù)燃。
（1）用下列方案收集“

1

2

”集氣瓶的氧氣，其中最合理的是

a

a

（填字母）；

（2）若空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)占21%，則本實(shí)驗(yàn)中集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣約占總體積的

60.5

60.5

%；
（3）通過(guò)該實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室用帶火星的小木條放在集氣瓶口來(lái)檢驗(yàn)氧氣是否收滿的方法

不可靠

不可靠

（填“可靠”或“不可靠”）。