閱讀材料，完成下列要求。
一段時(shí)間以來(lái)，一些家長(zhǎng)忽略對(duì)孩子勞動(dòng)技能的培養(yǎng)，只專注于知識(shí)學(xué)科學(xué)習(xí)，導(dǎo)致不少孩子養(yǎng)成“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”的習(xí)慣。近日，教育部印發(fā)《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》），勞動(dòng)課將正式成為中小學(xué)的一門獨(dú)立課程。
勞動(dòng)課程分日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)三大內(nèi)容，圍繞三大內(nèi)容設(shè)置了清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營(yíng)養(yǎng)、家用器具使用與維護(hù)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、傳統(tǒng)工藝制作、工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、新技術(shù)體驗(yàn)與應(yīng)用、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)與志愿服務(wù)十個(gè)任務(wù)群，每個(gè)任務(wù)群由若干項(xiàng)目組成。
義務(wù)教育勞動(dòng)課程以豐富開放的勞動(dòng)項(xiàng)目為載體，重點(diǎn)是有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和良好的勞動(dòng)品質(zhì)。
（1）結(jié)合材料，運(yùn)用文化對(duì)人的影響知識(shí)，說(shuō)明教育部印發(fā)《標(biāo)準(zhǔn)》的必要性。
（2）結(jié)合材料，運(yùn)用實(shí)踐的有關(guān)知識(shí)，說(shuō)明開設(shè)勞動(dòng)課對(duì)中小學(xué)生成長(zhǎng)的意義。