為探究溫度對(duì)植物細(xì)胞膜通透性的影響,某同學(xué)將紅甜菜根(液泡中含有花青素)切成大小相同的薄片,進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)。
a.將不同切片放在不同溫度的蒸餾水中處理1min,然后取出。
b.再分別放在相同溫度的清水中浸泡1h,獲得不同的切片浸出液。
c.測量這些溶液的花青素吸光度相對(duì)值,獲得結(jié)果如圖所示。
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請(qǐng)回答以下問題:
(1)上述實(shí)驗(yàn)步驟中存在一個(gè)明顯的不足,請(qǐng)你對(duì)上述實(shí)驗(yàn)中不準(zhǔn)確的操作重新進(jìn)行敘述:將等量的相同大小的切片分別放在不同溫度的蒸餾水中處理1min,然后取出,再分別放在相同溫度的等量的清水中浸泡1h,獲得不同的切片浸出液將等量的相同大小的切片分別放在不同溫度的蒸餾水中處理1min,然后取出,再分別放在相同溫度的等量的清水中浸泡1h,獲得不同的切片浸出液。
(2)由題圖可以得出的結(jié)論是 處理溫度超過50℃后,細(xì)胞膜的通透性大大增加處理溫度超過50℃后,細(xì)胞膜的通透性大大增加。
(3)有人認(rèn)為物質(zhì)A能促進(jìn)細(xì)胞膜上與花青素運(yùn)輸有關(guān)的蛋白質(zhì)的活性。請(qǐng)你借助上述材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明該觀點(diǎn)是否正確。
材料用具:略。
實(shí)驗(yàn)步驟:
①取兩組等量的相同大小的切片并進(jìn)行編號(hào),一組加入物質(zhì)A處理一段時(shí)間,另一組 不進(jìn)行任何處理不進(jìn)行任何處理。
②將兩組切片分別放在相同的適宜溫度的等量清水中浸泡1h,獲得不同的切片浸出液。
③測量兩組溶液的花青素吸光度相對(duì)值并進(jìn)行比較測量兩組溶液的花青素吸光度相對(duì)值并進(jìn)行比較。
結(jié)果與結(jié)論:
①如果兩組溶液的花青素吸光度相對(duì)值相同或相近如果兩組溶液的花青素吸光度相對(duì)值相同或相近,說明上述觀點(diǎn)不正確;
②如果實(shí)驗(yàn)組的花青素吸光度相對(duì)值大于對(duì)照組的如果實(shí)驗(yàn)組的花青素吸光度相對(duì)值大于對(duì)照組的,說明上述觀點(diǎn)正確
【考點(diǎn)】細(xì)胞生物膜系統(tǒng)的組成及功能.
【答案】將等量的相同大小的切片分別放在不同溫度的蒸餾水中處理1min,然后取出,再分別放在相同溫度的等量的清水中浸泡1h,獲得不同的切片浸出液;處理溫度超過50℃后,細(xì)胞膜的通透性大大增加;不進(jìn)行任何處理;測量兩組溶液的花青素吸光度相對(duì)值并進(jìn)行比較;如果兩組溶液的花青素吸光度相對(duì)值相同或相近;如果實(shí)驗(yàn)組的花青素吸光度相對(duì)值大于對(duì)照組的
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:6引用:2難度:0.6
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1.生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞生命活動(dòng)中的發(fā)揮著重要作用,下列關(guān)于生物膜系統(tǒng)的描述正確的是( ?。?/h2>
A.只有真核生物有生物膜系統(tǒng) B.病毒和原核生物也具有生物膜系統(tǒng) C.生物膜系統(tǒng)是由細(xì)胞膜與核膜組成 D.生物膜系統(tǒng)是由細(xì)胞膜與細(xì)胞器膜組成 發(fā)布:2025/1/16 8:0:1組卷:18引用:2難度:0.7 -
2.以下說法,不正確的是( ?。?/h2>
A.細(xì)胞間信息交流不全需要受體 B.鑒定動(dòng)物細(xì)胞死活可以用臺(tái)盼藍(lán)染液 C.癌細(xì)胞的惡性增殖和轉(zhuǎn)移與其細(xì)胞膜成分的改變有關(guān) D.蛋白質(zhì)多樣性與氨基酸種類、數(shù)目、排列順序、空間結(jié)構(gòu)多樣有關(guān) 發(fā)布:2025/1/3 7:30:3組卷:7引用:2難度:0.5 -
3.細(xì)胞中廣闊的膜面積為許多酶提供了大量的附著位點(diǎn),細(xì)胞內(nèi)很多化學(xué)反應(yīng)都是在生物膜上進(jìn)行的,下列關(guān)于生物膜的敘述正確的是( ?。?/h2>
A.胰島素的合成、修飾、加工、分泌都離不開生物膜 B.藍(lán)藻、綠藻、衣藻的細(xì)胞壁合成都離不開高爾基體 C.光合作用的光反應(yīng)階段、有氧呼吸的第三階段都在膜上形成[H] D.植物有絲分裂過程離不開生物膜的作用 發(fā)布:2025/1/3 8:0:1組卷:13引用:3難度:0.9
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