當香蕉被掛在高處，黑猩猩徒手拿不到時，它會嘗試著把幾個木箱堆疊起來，然后爬到木箱頂上去摘香蕉，試分析回答：
（1）黑猩猩的這種行為屬于 學習學習行為。
（2）剛出生不久的幼猩猩 不能不能（能/不能）完成這種行為？
（3）幼猩猩要完成這種行為，需要通過生活經(jīng)驗的積累和 學習學習而獲得。
（4）先天性行為是由動物體內(nèi)的 遺傳物質(zhì)遺傳物質(zhì)決定的，而學習行為是在 遺傳因素遺傳因素的基礎上通過 環(huán)境因素環(huán)境因素作用而形成的。
（5）先天性行為是動物 學習行為學習行為的基礎，學習行為對動物的生存有什么意義？增強了對環(huán)境的適應能力。增強了對環(huán)境的適應能力。
【考點】動物行為的意義．
【答案】學習；不能；學習；遺傳物質(zhì)；遺傳因素；環(huán)境因素；學習行為；增強了對環(huán)境的適應能力。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/8/6 8:0:9組卷：2引用：2難度：0.3
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1．材料一：白蟻的群體中蟻王和蟻后負責繁殖。白蟻的卵會孵化成若蟻，有超過80%的若蟻分化成工蟻，擔任巢內(nèi)繁雜的工作，諸如開掘隧道、飼育若蟻、兵蟻和 蟻后等。有約 5%的若蟻分化成兵蟻，專司捍衛(wèi)群體的職務。而剩下的若蟻會分化為繁殖蟻，這些具有趨光性的繁殖蟻，會尋找光亮的場所婚飛配對，建立新的白蟻 族群。
材料二：光點閃爍的螢火蟲，像一盞盞小燈，其尾部的發(fā)光器，就是熒光的來 源。不僅成蟲能夠發(fā)光，螢火蟲的卵、幼蟲和蛹也能發(fā)光，但不同發(fā)育階段，發(fā)光 的作用有所不同。幼蟲階段，發(fā)光主要用來“防身”——遇到膽小的捕食者，突然 閃光就能嚇退它們。成蟲發(fā)光則是為了求偶，同一片區(qū)域內(nèi)常常生活著好幾種螢火蟲，它們都有各自的“燈語”——熒光的顏色、亮度、頻率各不相同，以免浪費時 間跟別的物種互動。大部分螢火蟲成蟲的壽命只有5～15 天，而它們的體力只能維持每晚“亮燈”兩三個小時，為了繁衍大計要分秒必爭。
材料三：四川馬邊大風頂國家級自然保護區(qū)內(nèi)，一只紅嘴藍鵲從高高的樹冠 中飛出，劃過溪 谷上空。突然一只比它小一些的黑色鳥兒，尖叫著沖向它，勇猛地發(fā)起戰(zhàn)斗。幾個回合下來，紅嘴藍鵲落荒而逃。這只黑色小鳥是紫嘯鶇，它主 要以植食性的昆蟲和蝸牛等為食。紫嘯鶇為什么如此勇敢地挑戰(zhàn)比自己體型更大更兇悍的紅嘴藍鵲呢？
在距戰(zhàn)斗地點不到30 米的地方，另一只紫嘯鶇在巖石間跳躍穿梭，很快嘴里就 叼滿了昆蟲?？伤]有吞下，而是銜著食物先飛到大約15 米高的樹枝上，停了一 會兒后又飛到樹干的側(cè)面。原來那里有一個隱蔽的鳥巢，巢中有幾只雛鳥。
紫嘯鶇夫婦輪流育雛，每隔一段時間親鳥飛回來喂食。捕獲食物的親鳥并不直接回巢，而是在周圍停留一會兒才飛回，每次喂食一只雛鳥后便立刻飛走，并 將包裹雛鳥排泄物的白色糞囊丟入溪水沖走。
為什么會有這些有趣的現(xiàn)象呢？親鳥喂食一只雛鳥后，如果不立刻飛走，其它未獲得食物的雛鳥會發(fā)出尖叫，引來天敵。而白色的糞囊如果不及時處理，則 會留下痕跡和氣味。
（1）白蟻、螞蟻和蟑螂，身體都分為頭胸腹三部分，有三對足、兩對翅，屬于節(jié)肢動物門綱。
（2）在白蟻的族群中，群體成員之間有明確的，是一種典型的社會性生物。蟻巢中個體間通過分泌的信息素進行，共同發(fā)展著屬于他們的王國。
（3）繁殖蟻的趨光性、螢火蟲的卵的發(fā)光行為、紫嘯 鶇 親鳥喂食雛鳥的行為都是由決定的，從獲得途徑上看，屬于行為。
（4）螢火蟲成蟲通過發(fā)光來吸引異性，從行為的目的上看，屬于行為。螢火蟲可根據(jù)不同的“燈語”，如判斷對方是否屬于同一物種。
（5）捕獲食物的親鳥并不直接回巢，而是在周圍停留一會兒才飛回，推測這樣做的目的可能是。因此動物的種種行為對動物自身的意義是。發(fā)布：2024/11/22 8:0:1組卷：2引用：1難度：0.4 -
2．動物具有學習行為，其意義主要是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/10/24 8:0:1組卷：30引用：45難度：0.9 -
3．當香蕉被掛在高處，黑猩猩徒手拿不到時，它會嘗試著把幾個木箱堆疊起來，然后爬到木箱頂上去摘香蕉。試分析回答：
（1）黑猩猩的這種行為屬于行為。
（2）剛出生不久的幼猩猩能否完成這種行為？。
（3）幼猩猩要完成這種行為，需要通過生活經(jīng)驗的積累和而獲得。
（4）先天性行為是由動物體內(nèi)的決定的，而學習行為是在因素的基礎上建立的。
（5）學習行為對動物生存的意義是。發(fā)布：2024/10/18 12:0:1組卷：12引用：5難度：0.5
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