小白鼠的活動(dòng)區(qū)域一般只限于隱蔽處，它們一旦進(jìn)入空曠的地方就會(huì)設(shè)法尋找隱身處，表現(xiàn)出特殊的“尋墻行為”。將小白鼠放入迷宮中，小白鼠經(jīng)過(guò)多次“走錯(cuò)路”，終于找到出口。用大量小白鼠實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)有的小白鼠可以很快找到出口，而有的小白鼠卻要經(jīng)過(guò)較多次的失敗后才能找到出口。
（1）資料中小白鼠的“尋墻行為”，從行為獲得的途徑來(lái)看，屬于

先天性

先天性

行為，這種行為是由體內(nèi)的

遺傳物質(zhì)

遺傳物質(zhì)

決定的。
（2）“小白鼠經(jīng)過(guò)多次‘走錯(cuò)路’，終于找到出口?！钡男袨?，從行為獲得的途徑來(lái)看，屬于

學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)

行為，該行為是在

遺傳物質(zhì)

遺傳物質(zhì)

的基礎(chǔ)上，通過(guò)

環(huán)境因素

環(huán)境因素

的作用，由

生活經(jīng)驗(yàn)

生活經(jīng)驗(yàn)

和

學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)

而獲得的。該行為可以使動(dòng)物

更好的適應(yīng)環(huán)境

更好的適應(yīng)環(huán)境

。
（3）相同的迷宮小白鼠和蚯蚓嘗試次數(shù)不同，說(shuō)明了

動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng)

動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng)

（4）小鼠A和小鼠B找到出口的時(shí)間不同，是因?yàn)?

小鼠A和小鼠B的學(xué)習(xí)能力不同

小鼠A和小鼠B的學(xué)習(xí)能力不同

。