閱讀下面的文字，完成下面小題。
孩子們
李娟
      一個(gè)年輕的母親拖著自己滿(mǎn)臉鼻涕的小孩子到我們店里，說(shuō)要買(mǎi)玩具，這使我們非常驚奇。在山里待久了，幾乎都忘記了世上還有“玩具”這個(gè)東西。
      我們這里小孩的玩具一般都是空酒瓶子。
      更多的小孩子是空著手跑來(lái)跑去地玩。
      還有的小孩子進(jìn)森林拾柴火玩，有的放羊玩，有的挑水玩?？傊谖铱磥?lái)，他們的游戲和勞動(dòng)好像沒(méi)什么區(qū)別，但還是玩得那么高興。我把我們有限的商品瀏覽了一遍，最后向這個(gè)母親推薦澆花用的噴水壺。
      從此，我們天天都可以看見(jiàn)她的小孩用那壺在自家氈房子門(mén)口的草地上澆水，澆完一壺后，再歪歪扭扭跑到河邊，很努力地滿(mǎn)滿(mǎn)灌一壺，再跑回家津津有味地接著灑。
      最有趣的情景是孩子們集體去拾柴火。一個(gè)人推一個(gè)獨(dú)輪車(chē)——基本構(gòu)造是兩個(gè)木頭交叉著綁在一個(gè)勉強(qiáng)能夠滾動(dòng)的圓東西上面。通常每推動(dòng)二十米，那個(gè)圓東西就會(huì)掉下來(lái)一次。
      這些孩子一邊賣(mài)力地干活，一邊賣(mài)力地修車(chē)，一個(gè)個(gè)汗流浹背的，深為勞動(dòng)所陶醉。
      他們一整天拾回來(lái)的柴火足夠晚餐用的了。如果不夠用，家長(zhǎng)們就順手把那個(gè)獨(dú)輪車(chē)也填爐子里燒。
      我們這里的所有孩子都會(huì)彈電子琴，他們好像天生對(duì)音階高低的細(xì)微變化敏感異常，剛剛聽(tīng)完一首歌，順手就可以在琴上完整地敲出來(lái)。然后保準(zhǔn)會(huì)被大人逮個(gè)正著：“滿(mǎn)手都是泥巴，竟敢摸琴！”
      而阿依鄧不一樣，她是一個(gè)文靜的、神情輕松的女孩子，在所有孩子里年齡最大，都已經(jīng)上初中了。大人們都很喜歡她，喚她名字的時(shí)候，都是很心疼地喚著：“阿依鄧，在嗎？”
      阿依鄧很勤快懂事，家里大大小小的家務(wù)活全是她一個(gè)人拿下的。她揉面粉的架勢(shì)特別地道，站在巨大的面盆旁邊，小小的身子渾身都鼓動(dòng)著力量似的，每揉一下，身子就涌動(dòng)一次。
      所有的孩子也都喜歡她，并且很聽(tīng)她的話(huà)。常?？吹剿麄儑?，津津有味地聽(tīng)她說(shuō)著什么，估計(jì)是在聽(tīng)她講故事。他們坐在碧綠的草坡上，花朵怒放一般簇在一起，讓人感覺(jué)到入迷的寧?kù)o。
      對(duì)了，要說(shuō)的是阿依鄧彈電子琴的事。總是在黃昏的時(shí)候，吃過(guò)晚飯了，但又不想去上床睡覺(jué)，這時(shí)琴聲就傳過(guò)來(lái)了。
      在寂靜深遠(yuǎn)的沙依橫布拉克^（注），有音樂(lè)是多么好的一件事呀！
      阿依鄧手指頭細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，雖然很粗糙，生著很硬的繭子，卻是那么靈活優(yōu)雅。而我總是覺(jué)得，她彈琴的時(shí)候，仍然有著揉面粉的架勢(shì)。
      我見(jiàn)過(guò)更多的小孩是那種看起來(lái)很沒(méi)意思的小孩。能夠蹲在一個(gè)地方半天都不動(dòng)；或者從河這邊跑到河那邊，再?gòu)暮幽沁吪芑貋?lái)，然后再跑過(guò)去——不知道這樣跑來(lái)跑去到底有什么好玩的。
      孩子的心離我們多遠(yuǎn)呀！當(dāng)他們喃喃自語(yǔ)地在草叢里尋找什么東西，當(dāng)他們把一顆完全能夠一口就吞下的糖分成無(wú)數(shù)次耐心地吹完，當(dāng)他們相互有條有理地談?wù)撝谖覀兟?tīng)來(lái)亂七八糟的話(huà)題……小孩子的幸福多么寬廣呀！他們那么嬌嫩，永遠(yuǎn)一副需要保護(hù)的模樣，小手軟乎乎的，小胳膊捏一捏就碎了似的，那么脆弱……但他們的想象是那么強(qiáng)大，仿佛他們?nèi)际窃谝蕾?lài)這種想象——是吸吮這想象的豐盈汁水而成長(zhǎng)的。會(huì)有孩子突然對(duì)我說(shuō)：“羊肚子里的蟲(chóng)子一飛，羊也就飛了。”或者很認(rèn)真地問(wèn)我：“河還回不回來(lái)了？”讓我想半天也不知該怎么接這話(huà)茬子。
      最后說(shuō)說(shuō)我們后面那頂氈房子里住著的卡萬(wàn)家的小兒子。秋天牧業(yè)轉(zhuǎn)場(chǎng)的時(shí)候，這個(gè)小家伙居然背著干糧，手持小柳枝，徒步四十多公里，獨(dú)自趕著三頭牛，沿著一般沒(méi)人會(huì)走的森林邊上的路，走出深山，把牛送回到山下的家里。
      居然讓孩子干這樣的活！那他父母干什么去了？他的父母當(dāng)然更忙，得忙著搬家，搬家自然會(huì)比趕牛的活兒勞動(dòng)量更大。
      不管怎么說(shuō)，更多的讓我吃驚的事物，到頭來(lái)也都想得通的。我所面對(duì)的是一種古老的、歷經(jīng)千年都沒(méi)什么問(wèn)題的生產(chǎn)生活方式，它與周遭的生存環(huán)境和諧共處，息息相關(guān)，也就成了一種與自然不可分割的自然了。這其中生長(zhǎng)的孩子們，也是自然的。
（選自《這世間所有的白》，有刪改）（注）沙依橫布拉克：地名，位于新疆北部阿勒泰地區(qū)。
（1）下列對(duì)文本思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是

B

B

A．“他們的游戲和勞動(dòng)好像沒(méi)什么區(qū)別，但還是玩得那么高興”這句話(huà)寫(xiě)出了山里孩子們游戲形式的單調(diào)和簡(jiǎn)單勞動(dòng)中的快樂(lè)。
B．文中描寫(xiě)的最有趣的勞動(dòng)場(chǎng)景，就是孩子們集體去拾柴火，在這一勞動(dòng)過(guò)程中，孩子們是勞累的，卻也樂(lè)在其中。作者看到此場(chǎng)景卻略感心酸。
C．“大人們都很喜歡她”，“心疼”她，“所有的孩子也都喜歡她”，“很聽(tīng)她的話(huà)”，這些表明阿依鄧與其他孩子“不一樣”。
D．文章結(jié)尾三次出現(xiàn)“自然”，并通過(guò)“和諧共處”“息息相關(guān)”“不可分割”等字眼，真實(shí)地反映了當(dāng)?shù)鼐用竦纳钋闋睢?br />（2）下列對(duì)文本藝術(shù)特色的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

C

C

A．文章第一段反映了山里物資匱乏，暗示邊疆生活的簡(jiǎn)單質(zhì)樸，與下文以噴水壺作玩具相呼應(yīng)，也為下文寫(xiě)孩子們的游戲作鋪墊。
B．文章中“如果不夠用，家長(zhǎng)們就順手把那個(gè)獨(dú)輪車(chē)也填爐子里燒”，閑筆不閑，簡(jiǎn)單的一筆，寫(xiě)出了山里人率性、樸實(shí)的性格。
C．“羊肚子里的蟲(chóng)子一飛，羊也就飛了。”“河還回不回來(lái)了？”作者引用孩子們的這些話(huà)，主要是為了說(shuō)明這里生活貧困，孩子們沒(méi)有接受教育的條件。
D．文章點(diǎn)面結(jié)合，表達(dá)對(duì)孩子們的喜愛(ài)?？ㄈf(wàn)家的小兒子徒步四十多公里獨(dú)自把三頭牛送回到山下的家里一事，就是一個(gè)“點(diǎn)”。
（3）簡(jiǎn)要概括阿依鄧的形象特征。
（4）請(qǐng)?zhí)骄勘疚牡呢S富意蘊(yùn)。