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近年來,我國城市間的“人才爭奪”激戰(zhàn)正酣,同時伴生出“人口搶奪”的流量大戰(zhàn)。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)是因為( ?。?br />①人才對社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)揮主導(dǎo)作用
②維護(hù)勞動權(quán)益是社會主義本質(zhì)要求
③勞動者是推動社會生產(chǎn)力發(fā)展主體
④就業(yè)是民生之本,光榮屬于勞動者

【考點】勞動和勞動者
【答案】A
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:8引用:7難度:0.7
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  • 1.2023年8月,農(nóng)業(yè)農(nóng)村部、國家發(fā)展改革委等九部門部署開展“我的家鄉(xiāng)我建設(shè)”活動,引導(dǎo)在村農(nóng)民和在外老鄉(xiāng)共建、共治、共享美好家園,動員熱衷家鄉(xiāng)建設(shè)事業(yè)的專業(yè)人才、經(jīng)濟(jì)能手、文化名人、社會名流等能人回鄉(xiāng)參與建設(shè)。這是因為( ?。?br />①勞動者是物質(zhì)財富的源泉
    ②鄉(xiāng)村振興關(guān)鍵靠人才、靠資源
    ③人是生產(chǎn)力中最具決定性的力量
    ④我國大力弘揚勞動精神、工匠精神

    發(fā)布:2024/10/19 1:0:1組卷:9引用:5難度:0.6
  • 2.2022年5月,教育部正式印發(fā)《義務(wù)教育課程方案》,將勞動從原來的綜合實踐活動課程中完全獨立出來。2022年秋開學(xué)起,勞動課正式成為中小學(xué)的一門獨立課程。國家把加強(qiáng)中小學(xué)勞動教育擺在更加突出位置,是基于勞動(  )
    ①是物質(zhì)財富的源泉
    ②是人類的本質(zhì)活動
    ③是生產(chǎn)關(guān)系的核心
    ④是實現(xiàn)共同富裕的基本前提

    發(fā)布:2024/10/28 4:30:1組卷:9引用:7難度:0.6
  • 3.如圖所示
    教育部辦公廳等五部門關(guān)于實施職業(yè)教育現(xiàn)場工程師
    專項培養(yǎng)計劃的通知(節(jié)選)
    教職成廳〔2022〕2號
    面向重點領(lǐng)域數(shù)字化、智能化職業(yè)場景下人才緊缺技術(shù)崗位,遴選發(fā)布生產(chǎn)企業(yè)崗位需求,對接匹配職業(yè)教育資源……培養(yǎng)一大批具備工匠精神,精操作、懂工藝、會管理、善協(xié)作、能創(chuàng)新的現(xiàn)場工程師。到2025年,累計不少于500所職業(yè)院校、1000家企業(yè)參加項目實施,累計培養(yǎng)不少于20萬名現(xiàn)場工程師。
    對于該培養(yǎng)計劃,下列解讀正確的是( ?。?br />①專項培養(yǎng)計劃旨在弘揚勞動精神,加強(qiáng)勞動教育
    ②加大技術(shù)要素參與個人收入分配的力度是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵
    ③現(xiàn)場工程師擅長技術(shù)應(yīng)用、維護(hù)與管理,有利于實現(xiàn)科技成果的轉(zhuǎn)化
    ④協(xié)調(diào)匹配教育供給與人才需求,優(yōu)化勞動力要素配置,助力新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展

    發(fā)布:2024/10/28 2:0:2組卷:17引用:5難度:0.6
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