閱讀:記住與忘記
①我的媽媽不僅是我的媽媽,也是我的朋友。上學(xué)的時(shí)候,班里發(fā)生什么事,同學(xué)之間的相處,我都講給媽媽聽(tīng)。她常常教育我,同學(xué)之間要互相幫助。長(zhǎng)大工作后,與單位同事相處產(chǎn)生矛盾,我也會(huì)講給媽媽聽(tīng),她經(jīng)常規(guī)勸我做人要寬容,化解我心中的怨氣。
②有一次因?yàn)榕c一位素日要好的同事發(fā)生矛盾,(所以而且)沖突很厲害,我覺(jué)得對(duì)這位同事幫助很大,他不該以怨報(bào)德。媽媽一直耐心做我的思想工作,可是這一次有點(diǎn)做不通。
③媽媽在大學(xué)里做過(guò)學(xué)生的政治輔導(dǎo)員,她默默地注視了我一會(huì),給我講了一個(gè)故事。
④說(shuō)在阿拉伯有位著名的作家叫阿里,他與朋友吉伯、馬沙三人外出旅行。三個(gè)人在經(jīng)過(guò)一處山谷時(shí),馬沙一不小心差點(diǎn)兒失足滑落到山谷,吉伯拼命拉住他的衣襟,將他救起。為了永遠(yuǎn)記住救命之恩,馬沙在附近的大石頭上周刀刻下一行大字“某年某月某日,吉伯救了馬沙一命”。
⑤幾日后來(lái)到一條河邊。吉伯和馬沙為了一件小事吵了起來(lái),吉伯一怒之下打了馬沙一記耳光。馬沙控制住了自己,沒(méi)有還手。他跑到沙灘上,用力在沙灘上寫(xiě)下一行大字:某年某月某日,吉伯打了馬沙一記耳光。
⑥這次旅行結(jié)來(lái)后,有一天,阿里不解地問(wèn)馬沙:“你為什么要把救你的事刻在石頭上,而把打你的事寫(xiě)在沙灘上?”馬沙回答說(shuō):“ ?!?br /> ⑦講完這個(gè)故事,媽媽平靜地望著我說(shuō):“生活中不可能沒(méi)有矛盾和沖突,即使是和你最好的朋友。我們應(yīng)該記住別人對(duì)你的好處,忘記對(duì)別人的怨恨。(只有 只要)學(xué)會(huì)理解和寬容,你才會(huì)慢慢長(zhǎng)大,你人生的路才能越走越寬?!?br />(1)把文中括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~劃去。
(2)寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
怨氣怨恨怨恨;素日平日平日;控制克制克制。
(3)聯(lián)系上下文,說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。
規(guī)勸:鄭重地勸告,要“我”做人要寬容。鄭重地勸告,要“我”做人要寬容。
以怨報(bào)德:用怨恨回報(bào)別人對(duì)自己的恩情。用怨恨回報(bào)別人對(duì)自己的恩情。
(4)將下列句子換個(gè)說(shuō)法,意思不變。
生活中不可能沒(méi)有矛盾和沖突,即使是和你最好的朋友。
生活中一定有矛盾和沖突,即使是和你最好的朋友。生活中一定有矛盾和沖突,即使是和你最好的朋友。
(5)第⑥自然段中,馬沙可能怎么回答呢?想一想,寫(xiě)在下面的橫線上。
我將永遠(yuǎn)感激并記住吉伯救過(guò)我的命。至于他打我的事,我想讓它隨著沙子的流動(dòng)逐漸忘得一干二凈。我將永遠(yuǎn)感激并記住吉伯救過(guò)我的命。至于他打我的事,我想讓它隨著沙子的流動(dòng)逐漸忘得一干二凈。
(6)聯(lián)系我們的生活實(shí)際,寫(xiě)一寫(xiě)我們?cè)撏浭裁?,又該記住什么?br />我們應(yīng)該記住別人對(duì)你的好處,忘記別人的怨恨,學(xué)會(huì)理解和寬容。我們應(yīng)該記住別人對(duì)你的好處,忘記別人的怨恨,學(xué)會(huì)理解和寬容。
【考點(diǎn)】記敘文.
【答案】怨恨;平日;克制;鄭重地勸告,要“我”做人要寬容。;用怨恨回報(bào)別人對(duì)自己的恩情。;生活中一定有矛盾和沖突,即使是和你最好的朋友。;我將永遠(yuǎn)感激并記住吉伯救過(guò)我的命。至于他打我的事,我想讓它隨著沙子的流動(dòng)逐漸忘得一干二凈。;我們應(yīng)該記住別人對(duì)你的好處,忘記別人的怨恨,學(xué)會(huì)理解和寬容。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:42引用:1難度:0.4
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1.閱讀下文,回答問(wèn)題
東施效顰的故事 春秋時(shí)代,越國(guó)有一位美女名叫西施,無(wú)論舉手投足,還是音容笑貌,樣樣都惹人喜愛(ài)。西施略用淡妝,衣著樸素,走到哪里,哪里就有很多人向她行“注目禮”,沒(méi)有人不驚嘆她的美貌。
西施患有心口疼的毛病。有一天,她的病又犯了,只見(jiàn)她手捂胸口,雙眉皺起,流露出一種嬌媚柔弱的女性美。當(dāng)她從鄉(xiāng)間走過(guò)的時(shí)候,鄉(xiāng)里人無(wú)不睜大眼睛注視。
鄉(xiāng)下有一個(gè)丑女子,名叫東施,相貌一般,沒(méi)有修養(yǎng)。她平時(shí)動(dòng)作粗俗,說(shuō)話大聲大氣,卻一天到晚做著當(dāng)美女的夢(mèng)。今天穿這樣的衣服,明天梳那樣的發(fā)式,卻仍然沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)她漂亮。
這一天,她看到西施捂著胸口、皺著雙眉的樣子竟博得這么多人的青睞,因此回去以后,她也學(xué)著西施的樣子,手捂胸口,緊皺眉頭,在村里走來(lái)走去。哪知這丑女的矯揉造作使她樣子更難看了。結(jié)果,鄉(xiāng)間的富人看見(jiàn)丑女的怪模樣,馬上把門緊緊關(guān)上;鄉(xiāng)間的窮人看見(jiàn)丑女走過(guò)來(lái),馬上拉著妻、帶著孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開(kāi)。人們見(jiàn)了這個(gè)怪模怪樣模仿西施心口疼,在村里走來(lái)走去的丑女人,簡(jiǎn)直像見(jiàn)了瘟神一般。
這個(gè)丑女人只知道西施皺眉的樣子很美,卻不知道她為什么很美,而去簡(jiǎn)單模仿她的樣子,結(jié)果反被人譏笑。每個(gè)人都要根據(jù)自己的特點(diǎn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,尋找適合自己的形象,盲目模仿別人的做法是愚蠢的。
(1)給劃線字選擇正確的解釋。
①舉手投足
A.放,抬 B.投射 C.迎合
②揚(yáng)長(zhǎng)避短
A.容貌好看 B.高舉 C.發(fā)揚(yáng)
(2)“西施略用淡妝,衣著樸素,走到哪里,哪里就有很多人向她行‘注目禮’,沒(méi)有人不驚嘆她的美貌?!边@句中引號(hào)的作用是
(3)這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理?
(4)根據(jù)故事的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)成語(yǔ)“東施效顰”的意思。發(fā)布:2025/3/1 8:0:2組卷:51引用:1難度:0.8 -
2.沼澤地里的水杉 一群孩子在學(xué)校的組織下,參觀一個(gè)攝影展。
(A)在一個(gè)不起眼的角落里,一個(gè)孩子自卑地坐在輪椅上,玩弄著自己的指甲。別的孩子都可以自由自在地走來(lái)走去,而他卻不行,去哪兒都要搖著輪椅,他實(shí)在不想這樣擠到同學(xué)們中間去。
攝影展里的一位志愿者注意到了他,她走過(guò)來(lái)推起孩子的輪椅,來(lái)到不遠(yuǎn)處的一幅照片前面。那是一幅攝于熱帶雨林的照片,照片上是一片水杉,它們?nèi)奸L(zhǎng)在水里,可樹(shù)干卻筆直地伸向天空。
孩子問(wèn)志愿者說(shuō):“看上去水不是太深,但長(zhǎng)期淹在水里,下面的淤泥應(yīng)該很厚吧?”
志愿者說(shuō):“沼澤地的淤泥有好幾米深也不奇怪?!?br />“這么深的淤泥,為什么這些樹(shù)不會(huì)倒下呢?”孩子好奇地問(wèn)。
志愿者回答他說(shuō):“因?yàn)檫@些水杉從小就生活在淤泥里,所以它們的根會(huì)不斷往下扎,一棵5米高的水杉,它的根基甚至?xí)_(dá)到10米,所以哪怕是生活在兩米深的淤泥里,它同樣能夠屹立不倒!”
是的,樹(shù)無(wú)法選擇自己的生長(zhǎng)環(huán)境,人無(wú)法選擇自己的生活。(B)所有的哀傷與嘆息都無(wú)濟(jì)于事,你唯一能做的就是改變自己。就像那片生活在沼澤里的水杉,不能撥開(kāi)淤泥,那就把根再扎深一些吧!
(C)孩子若有所思,他的臉上蕩漾起淺淺的微笑。他搖著輪椅,饒有興趣地欣賞起每一幅照片來(lái)。清晨的陽(yáng)光從窗外照在輪椅上,原來(lái)冰冷的鋼管反射出耀眼的光芒。
(1)用“√”標(biāo)出文中帶點(diǎn)字的正確讀音。
樹(shù)干(gān gàn) 無(wú)濟(jì)(jī jì)于事
(2)按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。
近義詞:屹立
反義詞:自卑
(3)根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的四字詞語(yǔ)寫(xiě)在橫線里。
對(duì)事情不會(huì)有什么補(bǔ)益。表明不頂用,不能解決問(wèn)題。
好像在思考著什么。形容靜默深思的樣子。
(4)品讀文中標(biāo)橫線的句子,然后回答問(wèn)題。
讀A、C處句子回答。孩子開(kāi)始很自卑,是因?yàn)?!--BA-->
讀B處句子回答。“所有的哀傷與嘆息都無(wú)濟(jì)于事,你唯一能做的就是改變自己?!闭?qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際,寫(xiě)出你對(duì)這句話的理解。
(5)請(qǐng)根據(jù)例句特點(diǎn),仿寫(xiě)結(jié)構(gòu)相似、語(yǔ)意連貫的句子。
水杉的勇氣是撥開(kāi)淤泥挺拔生長(zhǎng);蝴蝶的勇氣是沖破禁錮破繭而出;
海洋的勇氣是越過(guò)石崖奔流不息;發(fā)布:2025/3/1 8:0:2組卷:7引用:1難度:0.5 -
3.閱讀下文,回答問(wèn)題。
捉陽(yáng)光 禾場(chǎng)的竹椅上坐著一個(gè)女人,女人握一枚小小的鏡子,把陽(yáng)光折射到屋檐下的陰涼里?;液诘膲Ρ谏?,隨即顯現(xiàn)出一個(gè)光亮的小圓球。
一個(gè)孩子一邊打著哈哈,一邊舉著小手去捉那個(gè)光球,眼看要捧住了,不料光球一轉(zhuǎn),跑到了腦后。稍稍尋找后,孩子又嘻嘻哈哈地?fù)渖夏橇粱位蔚男|西。快要捉住它時(shí),調(diào)皮的光球又跑開(kāi)了,一忽兒升高,一忽兒下沉,一忽兒朝左,一忽兒朝右。孩子呢,一點(diǎn)也不氣憤,總是隨著光球的運(yùn)動(dòng)而伸手、彎腰、奔跑、跳躍。他總有那么多笑聲。一點(diǎn)也不知道累。
忽然,孩子撲倒了,趴在地上哇哇地哭。
女人直了直身子,似乎要去扶他,然而并沒(méi)有起身。慌亂中,一支拐杖倒伏在地,兩只軟綿綿的褲管蕩了蕩。
我明白她沒(méi)有起身的原因了。
女人復(fù)又拿起鏡子,把溫暖的陽(yáng)光直接折射到孩子的眼前,并且一跳一跳的,很逗。果然,孩子馬上停止了哭,并勇敢地爬了起來(lái)。
女人始終背對(duì)著我,我一直無(wú)法看見(jiàn)她的任何表情。不過(guò)我想這并不重要。
亮亮的光球又跑動(dòng)了。孩子拍拍手,繼續(xù)小跑著追上去,去捉那一縷用愛(ài)心濾洗過(guò)陽(yáng)光。
這是我五年前有幸攝取的一幅畫(huà)面,地點(diǎn)在一座農(nóng)舍前。其實(shí),檐上還掛有高粱球和玉米棒子,以及紅辣椒串……
(1)“我明白她沒(méi)有起身的原因了?!边@個(gè)母親沒(méi)有起身的原因是
(2)那一個(gè)亮晃晃的光球能給孩子帶來(lái)
(3)從那一縷陽(yáng)光中,你感受到這是一位怎樣的母親?
(4)作者最后說(shuō)“其實(shí),檐口上還掛有高粱球和玉米棒子,以及紅辣椒串……”這一句有什么目的?發(fā)布:2025/3/1 8:0:2組卷:3引用:1難度:0.3
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