材料一  （在叛亂地區(qū)）“為人占有而做奴隸的人們都應(yīng)在那時(shí)（指1863年元旦）及以后永遠(yuǎn)獲得自由”，“合眾國(guó)政府行政部門(mén)，包括陸海軍當(dāng)局，將承認(rèn)并保障上述人的自由?！?br />——人民教育出版社世界歷史材料二  1861年亞歷山大二世實(shí)行的農(nóng)奴制改革具有劃時(shí)代的意義，改革使俄國(guó)舊有的社會(huì)結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大變動(dòng)，等級(jí)關(guān)系出現(xiàn)了松動(dòng)，貴族地主雖然保持了他們?cè)诜饨〞r(shí)代的大部分物質(zhì)利益和政治上的統(tǒng)治地位，但他們的等級(jí)特權(quán)開(kāi)始受到法律的限制……工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)加快成長(zhǎng)，到1870年末，俄國(guó)已有工業(yè)企業(yè)將近28000家。
——摘編自沈志華《一個(gè)大國(guó)的崛起與崩潰：蘇聯(lián)歷史專題研究》材料三  1868年3月，日本新政府頒布了《五條誓文》，內(nèi)容包括：一、廣興會(huì)議，萬(wàn)事決于公論；二、上下一心，盛行經(jīng)綸；三、官武一體，以至庶民，各遂其志，毋使人心倦息；四、破除舊來(lái)之陋習(xí)，一本天地之公道；五、求知識(shí)于世界，大振皇國(guó)之基礎(chǔ)?！段鍡l誓文》表明了日本改革舊制度、向西方學(xué)習(xí)的決心成為明治維新的政治綱領(lǐng)。
——人民教育出版社世界歷史（1）結(jié)合所學(xué)指出材料一出自美國(guó)哪一部法令？并概括該法令頒布的背景。
（2）根據(jù)材料二，概括亞歷山大二世改革給俄國(guó)帶來(lái)的變化。
（3）根據(jù)材料三，概括日本改革的特點(diǎn)。
（4）結(jié)合材料及所學(xué)，概括當(dāng)時(shí)世界發(fā)展趨勢(shì)。