文言文閱讀。
【甲】①當(dāng)余之從師也,負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。至舍,四支僵勁不能動(dòng),媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間,略無(wú)慕艷意,以中有足樂(lè)者,不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老,未有所成,猶幸預(yù)君子之列,而承天子之寵光,綴公卿之后,日侍坐備顧問(wèn),四海亦謬稱其氏名,況才之過(guò)于余者乎?
②今諸生學(xué)于太學(xué),縣官日有廩稍之供,父母歲有裘葛之遺,無(wú)凍餒之患矣;坐大廈之下而誦詩(shī)書(shū),無(wú)奔走之勞矣;有司業(yè)、博士為之師,未有問(wèn)而不告、求而不得者也;凡所宜有之書(shū),皆集于此,不必若余之手錄,假諸人而后見(jiàn)也。其業(yè)有不精、德有不成者,非天質(zhì)之卑,則心不若余之專耳,豈他人之過(guò)哉?
(《送東陽(yáng)馬生序》節(jié)選)【乙】王生好學(xué)而不得法。其友李生問(wèn)之曰:“或謂君不善學(xué),信乎?”王生不說(shuō),曰:“凡師之所言,吾悉能識(shí)之,是不亦善學(xué)乎?”李生說(shuō)之曰:“孔子云‘學(xué)而不思則罔’,蓋學(xué)貴善思,君但識(shí)之而不思之,終必?zé)o所成,何謂之善學(xué)也?”王生益慍,不應(yīng)而還①走。居五日,李生故尋王生,告之曰:“夫善學(xué)者不恥下問(wèn),擇善而從之,冀聞道也。余一言未盡,而君變色以去,幾欲拒人千里之外,其善學(xué)者所應(yīng)有邪?學(xué)者之大忌,莫逾自厭,盍改之乎?不然,迨年事蹉跎,雖欲改勵(lì),恐不及矣!”王生驚覺(jué),謝曰:“余不敏,今日始知君言之善。請(qǐng)銘之坐右,以昭炯戒②?!?br />(《顏氏家訓(xùn)?勉學(xué)》節(jié)選)[注釋]①還(xuán):同“旋”,轉(zhuǎn)身。②炯戒:明顯的警戒。
(1)請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思
①王生好學(xué)而不得法 喜愛(ài),愛(ài)好喜愛(ài),愛(ài)好
②或謂君不善學(xué) 有人有人
③媵人持湯沃灌 熱水熱水
④同舍生皆被綺繡 “被”同“披”,穿“被”同“披”,穿
(2)請(qǐng)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
①以中有足樂(lè)者,不知口體之奉不若人也。
②余不敏,今日始知君言之善。
(3)【甲】文通過(guò) 對(duì)比對(duì)比的手法說(shuō)明學(xué)習(xí)要 不怕吃苦,勤奮努力不怕吃苦,勤奮努力,【乙】文通過(guò) 語(yǔ)言(對(duì)話)語(yǔ)言(對(duì)話)描寫(xiě)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要“思考思考”
(4)【甲】文宋濂是從哪些方面勉勵(lì)馬生學(xué)習(xí)的?
【答案】喜愛(ài),愛(ài)好;有人;熱水;“被”同“披”,穿;對(duì)比;不怕吃苦,勤奮努力;語(yǔ)言(對(duì)話);思考
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:8引用:4難度:0.5
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1.閱讀文言文選段,完成下列小題。
【甲】 初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:“孤豈 欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵,見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書(shū),自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng),與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見(jiàn)事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。
【乙】 閏月,權(quán)親攻皖城。諸將欲作土山,添攻具,呂蒙曰:“治攻具及土山,必歷日乃成;城備既修,外救必至,不可圖也。且吾乘雨水以入,若留經(jīng)日,水必向盡,還道艱難,蒙竊①危之。今觀此城,不能甚固,以三軍銳氣,四面并攻,不移時(shí)可拔②;及水以歸,全勝之道也。”權(quán)從之。蒙薦甘寧升城督。寧手持練,身緣③城,為士卒先。既而張遼④至夾石,聞城已拔,乃退。權(quán)拜呂蒙為廬江太守,還屯尋陽(yáng)。
(選自《資治通鑒》)【注】①竊:私下里,私自。②拔:攻下;攻取。③緣:攀援。④張遼:曹軍將領(lǐng)。
(1)解釋下面加點(diǎn)的詞。
①權(quán)謂呂蒙曰
②見(jiàn)往事耳
③權(quán)從之
④聞城已拔
(2)下面加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是A.結(jié)友而別 人不知而不慍 B.但當(dāng)涉獵 但聞燕山胡騎鳴啾啾 C.諸將欲作土山 將以攻宋 D.不能甚固 而戍死者固十六七
①卿言多務(wù),孰若孤?
②城備既修,外救必至,不可圖也。
(4)甲乙兩文都運(yùn)用了側(cè)面描寫(xiě)的方法刻畫(huà)呂蒙的形象,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。發(fā)布:2024/12/27 4:0:2組卷:63引用:6難度:0.6 -
2.閱讀下面的文言文,完成下列小題。
孫權(quán)勸學(xué) 初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵,見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書(shū),自以為大有所益?!泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng),與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見(jiàn)事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。
(1)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。
①蒙辭以軍中多務(wù)
②孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪
③但當(dāng)涉獵
④見(jiàn)往事耳
⑤即更刮目相待
(2)翻譯下列句子。
①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!
②士別三日,即更刮目相待,大兄何見(jiàn)事之晚乎!
(3)孫權(quán)是用什么方法勸呂蒙學(xué)習(xí)的?這種方法有什么好處?
(4)有人認(rèn)為文章寫(xiě)“魯肅過(guò)尋陽(yáng)”的情節(jié)是贅筆,你贊成嗎?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。發(fā)布:2024/12/27 1:30:1組卷:3引用:2難度:0.5 -
3.閱讀下面的文言文,完成問(wèn)題。
初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵,見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書(shū),自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng),與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見(jiàn)事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。
(1)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。
①當(dāng)涂掌事
②但當(dāng)涉獵
③見(jiàn)往事耳
④刮目相待
(2)翻譯下面句子。
①蒙辭以軍中多務(wù)。
②卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!
(3)下列對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是
A.本文寫(xiě)的是呂蒙在孫權(quán)的勸說(shuō)下“乃始就學(xué)”,其才略有了驚人的長(zhǎng)進(jìn),被魯肅嘆服,最終“結(jié)友而別”的佳話。
B.本文注重以對(duì)話來(lái)刻畫(huà)人物,對(duì)話言簡(jiǎn)意賅,生動(dòng)傳神,具有情趣。
C.孫權(quán)開(kāi)始以“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”一語(yǔ)道破,向呂蒙指出學(xué)習(xí)的可能性。
D.從孫權(quán)的話中既可以看出他善勸,又可以感受到對(duì)呂蒙的親近、關(guān)心和期望。
(4)閱讀以下鏈接材料,你認(rèn)為呂蒙和傅永有哪些共同特點(diǎn)?
【鏈接材料】傅永,字修期,清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏,尋①復(fù)南奔。有氣干,拳勇過(guò)人,能手執(zhí)馬鞍,倒立馳騁。年二十余,有友人與之書(shū)②而不能答,請(qǐng)洪仲,洪仲深讓③之而不為報(bào)④。永乃發(fā)憤讀書(shū),涉獵經(jīng)史,兼有才干。帝每嘆曰:“上馬能擊賊,下馬作露布⑤,唯傅修期耳?!?br />注釋:①尋:不久。②書(shū):書(shū)信。③讓:責(zé)備。④報(bào):回復(fù),回答。⑤露布:公開(kāi)的文告。發(fā)布:2024/12/26 20:0:2組卷:9引用:3難度:0.5
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