在漫長的歷史進程中我國各民族密切交往、相互依存，形成了中華民族多元一體的格局，是我們統(tǒng)一多民族國家的成長發(fā)展的顯著特征之一。閱讀材料，回答問題。
材料一  中國人對與各個鄰近民族發(fā)展起來的這種迥然不同的關系作出了實事求是的反應：他們有時單純地試圖征服；冊封其首領和派中國顧問；有時試圖通過以“公主”（通常是皇室不顯要的姻親）和親，……來確保友好關系。
——摘編自（英）崔瑞德《劍橋中國隋唐史》材料二  某次盟約后，宋遼達成協(xié)議，在河北沿邊陸續(xù)開放榷場，用中原地區(qū)的茶葉、繒帛、漆器、瓷器等換取契丹的牛羊、馬匹等。漢族建立的兩宋王朝通過設置榷場、和市和朝貢等形式與周邊民族進行經(jīng)貿(mào)往來，將中原農(nóng)耕經(jīng)濟區(qū)與北方游牧經(jīng)濟區(qū)兩種經(jīng)濟類型較為緊密地聯(lián)系在了一起，并互為補充。
——摘編自段紅云《略論遼宋夏金對峙時期中國民族的一體化進程》材料三  元朝時，很多蒙古人遷入中原，同漢族雜居相處。來自中亞、西亞的波斯人、阿拉伯人等移居中國，同漢、蒙古、畏兀兒等民族長期相處、不斷通婚，逐漸被吸收、融合而形成我國回族的前身——回族。
——摘編自《中外歷史綱要》材料四  元朝某機構“掌僧徒及吐蕃之境而隸治之”，與中書省等同為四大中央政府機構。官吏銓選、機務處理都直接對皇帝負責，不必經(jīng)過中書省。遇吐蕃有重大問題，則派此機構前往該地處理。
——摘編自趙毅、趙軼峰《中國古代史》（1）根據(jù)材料一并結合所學知識，指出唐太宗在處理民族關系上的政策。并歸納民族交融的方式。
（2）材料二中，宋遼達成協(xié)議是指哪一盟約？說明宋遼榷場貿(mào)易發(fā)展的作用。
（3）根據(jù)材料三，概括元朝在民族關系發(fā)展上的表現(xiàn)。結合所學知識，這些表現(xiàn)給元朝的發(fā)展帶來什么影響？
（4）根據(jù)材料四并結合所學知識，元朝具有“掌僧徒及吐蕃之境而隸治之”職能的機構是什么？元朝對邊疆地區(qū)的治理方式并分析其影響。
（5）根據(jù)以上材料并結合所學知識，你認為古代的民族關系對我們今天民族關系的發(fā)展有何啟示？