以下是小方同學(xué)生活中的三個情境，請你運(yùn)用所學(xué)知識，對其進(jìn)行探究。
情境一：小方的鄰居在小區(qū)公共綠地里種菜。小方勸鄰居不要這樣做，鄰居卻說：“這是我的自由！”
（1）鄰居的這一做法是

違背社會公德或違法等

違背社會公德或違法等

的行為。
（2）對鄰居的話，小方可以這樣回應(yīng)：

行使權(quán)利有界限

行使權(quán)利有界限

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情境二：隨著生活條件的改善，小方爸爸和家人商量后，賣掉舊車，買了輛新車。過了一段時間車輛被盜，后被依法追回。
（1）賣掉舊車是公民行使對財產(chǎn)

處分

處分

的權(quán)利。
（2）公民享有財產(chǎn)權(quán)對實(shí)現(xiàn)人生幸福具有重要意義，是因?yàn)椋?!--BA-->

我們的生存和發(fā)展及物質(zhì)和文化需要的滿足，都離不開財產(chǎn)

我們的生存和發(fā)展及物質(zhì)和文化需要的滿足，都離不開財產(chǎn)

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情境三：2021年4月15日，我國生物安全法正式實(shí)施。為此，學(xué)校舉行了主題教育活動，小方和同學(xué)們表示要以實(shí)際行動維護(hù)國家安全。
（1）如果發(fā)現(xiàn)可能產(chǎn)生生物安全危害的相關(guān)信息，你的正確做法：

及時報告或向有關(guān)部門舉報等

及時報告或向有關(guān)部門舉報等

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（2）理由：

國家安全與我們息息相關(guān)或維護(hù)國家安全是公民的基本義務(wù)

國家安全與我們息息相關(guān)或維護(hù)國家安全是公民的基本義務(wù)

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