菁于教,優(yōu)于學
旗下產(chǎn)品
校本題庫
菁優(yōu)備課
開放平臺
菁優(yōu)測評
菁優(yōu)公式
小優(yōu)同學
菁優(yōu)App
數(shù)字備考
充值服務
試卷征集
申請校本題庫
智能組卷
錯題庫
五大核心功能
組卷功能
資源共享
在線作業(yè)
在線測評
試卷加工
游客模式
登錄
試題
試題
試卷
課件
試卷征集
加入會員
操作視頻
高中語文
小學
數(shù)學
語文
英語
奧數(shù)
科學
道德與法治
初中
數(shù)學
物理
化學
生物
地理
語文
英語
道德與法治
歷史
科學
信息技術
高中
數(shù)學
物理
化學
生物
地理
語文
英語
政治
歷史
信息
通用
中職
數(shù)學
語文
英語
推薦
章節(jié)挑題
知識點挑題
智能挑題
收藏挑題
試卷中心
匯編專輯
細目表組卷
組卷圈
當前位置:
2022-2023學年黑龍江省雙鴨山市友誼高級中學高一(下)期末語文試卷
>
試題詳情
閱讀下面的文字,完成各題。
材料一:我們的日常交談總是活靈活現(xiàn)、繪聲繪色的,書面語則主要用來滿足我們對抽象思維的需要。長時間以來,受技術條件的限制,在網(wǎng)上我們也只能以書面語來交流。一般我們在日常生活中出于無奈才會用純文字來交流,這種情況下就要做精簡。德國哲學家胡塞爾把符號分為“表達”和“指號”。在他看來,所有的發(fā)聲的言語都是表達,一說出來就能起到傳遞意義的作用。說話者要表達的意義當下對聽話者呈現(xiàn)。當我們用書寫來傳達意義時,會失去語音表達所具有的當下性和直接性。言語(書寫)使得人類的發(fā)現(xiàn)可以代代相傳,并且可以對原初的發(fā)現(xiàn)不斷改善和添加,但導致發(fā)現(xiàn)的意識狀態(tài)和意識活動是很難通過書寫保留下來的。現(xiàn)在各種圖像使我們有望傳達我們的意識狀態(tài)。
。加拿大語言學家格雷琴?麥卡洛克(Gretchen McColloch)在《因為互聯(lián)網(wǎng)》一書中說:“古典和中世紀的文本只會描述人物做了什么,不會描述他們的精神狀態(tài),近代的作品有了獨白,人物表達他們的思考過程(如哈姆雷特和朱麗葉對死亡的思考)。隨著小說的出現(xiàn),無所不知的講述者可以暗示角色自己也不能充分理解的意識狀態(tài),20世紀的現(xiàn)代派作家開始喚起讀者對某種精神狀態(tài)的真實體驗?!爆F(xiàn)在更進一步,表情符號等東西可以讓我們不僅是精神狀態(tài)的讀者,也是它們的作者。我們可以用表情符號來表達發(fā)呆、奸笑、難過、抓狂等等。
麥卡洛克認為,表情符號并不是一種新的語言,但它是語言有益的補充。“表情符號之所以成功,不是因為它們是一種語言,而是因為它們不是一種語言。它們不是要在詞語的主場跟它們展開競爭,增添的表情符號是為了表現(xiàn)另一層含義。字母表示聲音,標點表示語調(diào),表情符號和其他圖像則填補了溝通的第三個重要的支柱:表達我們的手勢和物理空間。表情符號介于文字和圖像之間,是一種表達我們的意圖、在線分享空間的靈活的方式?!庇腥讼矚g表情符號,有人喜歡老派的情感符號或者縮寫。但人人都需要某種手段,不然會感覺網(wǎng)絡不友好、不稱心。
(節(jié)選自薛巍《網(wǎng)絡互動為什么需要表情符號》,原載自《三聯(lián)生活周刊》)
材料二:三聯(lián)生活周刊:2016年,你寫了《占領世界的表情包》一書,認為表情符號有助于良好的溝通。5年過去了,你是否對表情符號在溝通上的作用有了新的看法?
馬塞爾?達內(nèi)西:如今,人們幾乎下意識地使用這種輕松的方式,去表達悲傷、幸福、諷刺、懷疑等情緒。如果說表情符號自誕生以來有了任何變化的話,那就是它本身的使用更加頻繁了,以增強其消息的情感基調(diào)。
三聯(lián)生活周刊:表情符號最重要的用途之一是減少歧義。然而,不同人對同一表情符號的看法越來越不同。例如,微笑在你的書中被認為是核心詞之一,但它的意義在中國發(fā)生了顯著變化。中國的年輕人認為這是一種嘲弄、不友好的表情,而老年人認人認為這只是友好的微笑。你是如何看待表情符號的通用性下降這一現(xiàn)象的?
馬塞爾?達內(nèi)西:正如我在書中所寫的那樣,在任何符號系統(tǒng)中歧義實際上都是不可避免的。這就是為什么表情符號發(fā)展出了不同的“方言”(Dialets)或“地域性語言變體”(RegionalVants),以反映不同使用群體的意義系統(tǒng)(Systems oif Meaning),任何試圖將意義標準化或加以控制的嘗試都是無用的。
三聯(lián)生活周刊:表情符號最初是由于通用性的目的而減少了其個人特征,比如你提到為了減少種族問題選擇了黃色圓形的簡筆輪廓來概括人的面部。但是,現(xiàn)在越來越多的平臺都在追求表情符號的可定制化,這是否違背了初衷?
馬塞爾?達內(nèi)西:是的,這的確違背了初衷。可定制化實際上與發(fā)明表情符號的最初想法相反--最初想法即簡化的圖片比起文字更易于理解。但這種變化在一定程度上是正確的,因為人們對于表情符號的解釋并不可能完全地精確化。我們是歷史中的存在,并從成長過程中積累了認知,這些認知不斷地與從新舊世界輸入的信息相對照。除非將個體認知標準化,否則他們將保持個體化。
三聯(lián)生活周刊:隨著表情符號的興起而被頻繁討論的是--表情符號的社交禮儀,你對此持何種看法?
馬塞爾?達內(nèi)西:這是意料之中的。正如我在書中討論的那樣,表情符號具有寒暄的交流功能,并反映了通常社會語言學中的“語域”(Register,指在特定語言使用的場合或領域所使用的語言變體風格)。這并不會因為從文本到圖像的轉(zhuǎn)變而消失,而是存在于所有的交流方式之中。
(摘自《我們正處于溝通和表達的過渡階段--專訪人類語言學家、符號學家馬塞爾?達內(nèi)西》,有刪減)
(1)下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是
D
D
A.胡塞爾認為,書寫會失去語音表達的時效性與直接性,且難以傳達并保留我們表達時的意識狀態(tài)。
B.戲劇通過獨白記錄了哈姆雷特對死亡的思考,這說明文字可以在一定程度上表現(xiàn)角色的意識狀態(tài)。
C.麥卡洛克認為人們溝通時既需要字母、標點這兩個手段,也需要表達手勢和物理空間的輔助手段。
D.馬塞爾?達內(nèi)西不認同表情符號通用性下降這一觀點,他認為人們無法將其意義標準化或加以控制。
(2)以下選項最適合填入材料一畫橫線處的是
D
D
A.作家對于筆下人物的意識狀態(tài)的描寫,各自有不同的手法。
B.文字要描寫人物的意識狀態(tài),這是一個非常困難的嘗試。
C.表情符號相對于文字而言,是表達人物精神狀態(tài)的最佳方式。
D.文字恢復語句包含的意識狀態(tài),經(jīng)歷了一個漫長的過程。
(3)下列選項中,哪一項不能作為材料二中記者所提到的“表情符號通用性下降”的例子
C
C
A.過年期間,某同學在親戚群中搶到了數(shù)額很大的紅包,于是他使用了略顯夸張、表意為“恐怖”的表情符號,被爺爺奶誤以為并不想收到紅包。
B.很多拍照軟件都推出了自制表情包,通過這種方式,我們甚至可以用自己或身邊人的照片,賦予這些照片特定的意義,表達我們更個性化的情緒。
C.年輕人群體中流行一種“斗圖”的交流方式,交流者們通過相互發(fā)送表情包或圖片來進行“斗爭”,他們在交流中完全用圖片和表情包取代了文字。
D.最近網(wǎng)友們評選了最易讓長輩誤解的表情包,許多網(wǎng)友提名意為“抓狂”的表情符號,很多家長將這一符號理解為“大笑”,鬧出了很多笑話。
(4)材料一、材料二的核心話題都是“表情符號”,但兩則材料的側(cè)重點有何不同?
(5)作為采訪稿,《三聯(lián)生活周刊》記者的提問有什么特點?試作簡要分析。
【考點】
非連續(xù)性文本
.
【答案】
D;D;C
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復制發(fā)布。
當前模式為游客模式,
立即登錄
查看試卷全部內(nèi)容及下載
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
組卷:19
引用:8
難度:0.6
相似題
1.
閱讀下面的文字,完成下面小題。
材料一:
人工智能藝術創(chuàng)作與人類自身的藝術創(chuàng)作的區(qū)別是什么呢?區(qū)別在于是否用“身體”創(chuàng)作。也就是說,人工智能之所以是“人工”而不是“人類”,就在于它不具備人類的身體。隨著人工智能技術的發(fā)展尤其是深度學習的應用,人工智能的計算、學習、推理等能力具有了質(zhì)的改變和提升。但即使人工智能越來越接近人類身體的某些功能。它終究不是人類的身體。而藝術創(chuàng)作與人類的身體具有密切聯(lián)系。
藝術家的身體對外界環(huán)境的感知為藝術創(chuàng)作提供了動力。藝術創(chuàng)作的觸發(fā)是由藝術家主體和外部客體之間共同作用的結(jié)果。清代畫家鄭板橋畫竹,正是因為他看到了“院中之竹”后,“胸中勃勃,遂有畫意”,這個“畫意”就是藝術創(chuàng)作的沖動。藝術家的身體對外界環(huán)境具有一種能動的選擇性。這與人工智能藝術創(chuàng)作是不同的。雖然人工智能現(xiàn)在也可以通過看圖進行藝術創(chuàng)作,比如微軟小冰2017年就具有了“看圖創(chuàng)作現(xiàn)代詩”的技能,但顯而易見的是,人工智能的“看”與人類通過身體的“看”具有本質(zhì)的不同。人工智能的“看”與其說是一種“看”,不如說是“數(shù)據(jù)分析”。也就是說,人工智能所看到的并不是事物本身,而是關于事物的數(shù)據(jù)、程序、編碼等內(nèi)容。通過分析所“看”之物的數(shù)據(jù),人工智能再調(diào)動內(nèi)存數(shù)據(jù)庫,找到合適的模型、編程進行所謂的“藝術創(chuàng)作”。
藝術家的身體狀態(tài)影響著藝術創(chuàng)作過程。藝術家在進行創(chuàng)作的時候,整個身體都會進入到一種不同于日常生活的狀態(tài)。如中國古代詩人寫詩之前強調(diào)要進入到“虛靜”的狀態(tài)。藝術家的藝術創(chuàng)作其實也是一種實踐活動,藝術家通過藝術創(chuàng)作將自己的想象、情感、志向、思想等內(nèi)容通過藝術表達出來。而對于人工智能藝術創(chuàng)作來說,其藝術創(chuàng)作過程僅僅是數(shù)據(jù)的整合、模型的篩選等計算、推理過程。人工智能并不知道自己所“創(chuàng)作”的藝術為何物,對于它們來說,這些藝術僅僅是冰冷的數(shù)字與毫無溫度的符號而已。與藝術家有生命的人的身體不同,影響著人工智能藝術創(chuàng)作的是它數(shù)據(jù)庫的大小以及學習能力的強弱。
藝術家在創(chuàng)作藝術的過程中,也在改造著包括身體在內(nèi)的整個自己。馬克思在《資本論》中指出,當人通過勞動“作用于他身外的自然并改變自然時,也就同時改變他自身的自然”。毫無疑問,藝術創(chuàng)作也是人類的一種勞動實踐,藝術家在藝術創(chuàng)作的實踐過程中,一方面是把自己的本質(zhì)力量通過藝術對象化出來,另一方面對象的特質(zhì)也或多或少、或隱或顯地對主體形成了某種反作用。正所謂“文如其人”--文是人的本質(zhì)力量的對象化,同時“人如其文”--人也會受到文的反作用。但是,對于人工智能的藝術創(chuàng)作過程來說,即使它可以對人工智能產(chǎn)生一定影響,這種影響也僅僅是人工智能對藝術創(chuàng)作的經(jīng)驗和情感的積累,而且這些積累是作為一種數(shù)據(jù)和符號保存在人工智能的儲存器之中,這顯然與人類本身的藝術創(chuàng)作截然不同。
以上從身體的角度對藝術家藝術創(chuàng)作與人工智能藝術創(chuàng)作的區(qū)別進行了比較,并認為二者的根本區(qū)別在于人類的“身體”不同于人工智能機械化、數(shù)字化的“身體”。正因如此,我們才認為人類的藝術創(chuàng)作不可能被人工智能藝術創(chuàng)作完全取代。當然,這里并不是否定人工智能藝術創(chuàng)作存在的合法性,在某種程度上,人工智能藝術創(chuàng)作終究還是人類的藝術創(chuàng)作,只不過這里的媒介不再是人類的身體和基本的藝術創(chuàng)作工具,而是變成了具有某種智能的工具而已。所以,人工智能藝術創(chuàng)作的積極作用可以表現(xiàn)為:一、人工智能藝術創(chuàng)作使得藝術創(chuàng)作變得智能化、模型化與便捷化;二、人工智能藝術創(chuàng)作可以使藝術品種類更加多樣化,讓人們的藝術欣賞具有更多選擇性;三、為藝術創(chuàng)造提供更多可能性。
(摘編自張新科《藝術、身體與人工智能》)
材料二:
在媒體溝通會現(xiàn)場,技術團隊展示了人工智能機器人小冰的部分繪畫作品,不論是構(gòu)圖、色彩還是虛實,小冰的作品都已經(jīng)趨近于真人的繪畫表達。可以看出人工智能從現(xiàn)實的數(shù)據(jù)學習中融入了一定的情感表現(xiàn)能力,同時,因其對200余位藝術家畫作的全面學習,還能在小冰的畫作中看到人文歷史的獨特視角。相關專業(yè)人士評價小冰畫作:構(gòu)圖很好,靜物抽象的涂抹,動物造型的表現(xiàn)能力,藝術的感覺很準,假裝不經(jīng)意的表現(xiàn)。看起來極其不經(jīng)意,但是該到的點都到了,而且又都能點到為止,整個畫面隨意而靈動,敢于大虛大實,敢于讓很多東西淹沒在黑暗之中。
在小冰的命題創(chuàng)作《中國的城市化進程》系列中,觀眾可以驚喜地看到很多繪畫先賢的“復活”:比如使用弗蘭茨?馬爾克的筆法繪制的在稻田中停落的飛機;比如好似莫奈繪畫的人物徜徉在花海中,遠處卻是明滅的灰霾城市??梢韵胍?,人工智能技術的不斷發(fā)展,一定會給視覺藝術的發(fā)展帶來更多可能。
可以這樣認為,人工智能在創(chuàng)造領域的探索并不應以擊敗人類為目標,而應著眼于在達到與相應人類創(chuàng)造者的同等水準前提下,充分發(fā)揮人工智能藝術創(chuàng)作的優(yōu)勢,開啟“高度定制化”的內(nèi)容產(chǎn)業(yè)未來。
(摘編自“中國美術家網(wǎng)”)
(1)下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析,正確的一項是
A.鄭板橋畫竹和微軟小冰“看圖創(chuàng)作現(xiàn)代詩”都是通過“看”進行藝術創(chuàng)作的,這說明藝術家和人工智能都可產(chǎn)生藝術創(chuàng)作的沖動。
B.人工智能藝術創(chuàng)作過程是數(shù)據(jù)的整合、模型的篩選等計算、推理過程,可見其數(shù)據(jù)庫的大小決定著人工智能藝術創(chuàng)作的水準。
C.從微軟小冰創(chuàng)作的《中國的城市化進程》中可以看到繪畫先賢的“復活”,這是人工智能把自己本質(zhì)力量通過藝術對象化的結(jié)果。
D.人工智能藝術創(chuàng)作可從現(xiàn)實的數(shù)據(jù)學習中融入一定的情感表現(xiàn)能力,還能通過學習人類藝術而具有一些人文歷史的獨特視角。
(2)根據(jù)材料內(nèi)容,下列說法不正確的一項是
A.中國古代詩人寫詩之前強調(diào)要進入到“虛靜”的狀態(tài),這可以看出藝術家的身體狀態(tài)影響著藝術創(chuàng)作的過程。
B.“人如其文”這一說法說明了藝術創(chuàng)作對象的特質(zhì)或多或少、或隱或顯地對藝術創(chuàng)作主體形成了某種反作用。
C.不能否定人工智能藝術創(chuàng)作存在的合法性,因為人工智能藝術創(chuàng)作是不可能完全取代人類的藝術創(chuàng)作的。
D.人工智能在創(chuàng)造領域的探索,有助于發(fā)揮人工智能藝術創(chuàng)作的優(yōu)勢和開啟“高度定制化”的內(nèi)容產(chǎn)業(yè)更好的未來。
(3)下列說法中,可以作為論據(jù)來支撐材料一觀點的一項是
A.“人工智能藝術從主題、形式到技術都令人驚嘆,面對人工智能對傳統(tǒng)藝術的挑戰(zhàn),公眾和學界都應保持理性和寬容?!?br />B.“當人工智能藝術形成‘人格’之后,一切我們習以為常的傳統(tǒng)、理念、常識或?qū)⒉粡痛嬖?,也會導致對人類藝術的取締?!?br />C.“人工智能可以完成創(chuàng)造性的藝術活動,藝術創(chuàng)造里面有多少勞動的成分,人工智能就可以代替多少,并且現(xiàn)在已經(jīng)實現(xiàn)了?!?br />D.“人工智能藝術創(chuàng)作能模仿人腦的某些作用,但仍然不像人類身體那樣感知外部環(huán)境、進入創(chuàng)作狀態(tài),只是‘人工’而非‘人類’行為。”
(4)請簡要梳理材料一的行文脈絡。
(5)請結(jié)合材料談談你對人工智能藝術創(chuàng)作光明前景的認識。
發(fā)布:2024/11/6 23:0:1
組卷:43
引用:16
難度:0.6
解析
2.
閱讀下面的文字,回答后面的問題。
材料一:
從泰勒斯開始的希臘哲學關于宇宙的本質(zhì)是水、宇宙的本質(zhì)是火等的命題,充滿了理性精神和理性推理,但沒有嚴格的邏輯,蘇格拉底要求用嚴格的理性邏輯去審查自己的命題,進而去反思人生與宇宙。這一嚴格的理性,體現(xiàn)在后來與柏拉圖的一個個對話錄中。幾乎每一場對話,蘇格拉底都以無知的狀態(tài)出場,向有知識的智者提問,但對于這些有知識的智者的信心滿滿的回答,他卻以嚴格的邏輯去追問,最后在嚴格邏輯的詰難和推導下,得出正確的結(jié)論。
嚴格的邏輯性,成為蘇格拉底判定是真知還是假知、無知的標準。因此,蘇格拉底留給世界的名言是:人生在世,不經(jīng)過審查,不經(jīng)反思,是無價值的一生。正是在蘇格拉底的路線上,產(chǎn)生了柏拉圖,其提出追求現(xiàn)象后面的理想性的理式;繼而產(chǎn)生了亞里士多德,其創(chuàng)立了嚴格的形式邏輯。西方的知識體系正是在這一嚴格的邏輯中建立起來的。后來西方哲學史上開創(chuàng)新時代的哲學家,大都是以蘇格拉底式的石破天驚之“問”和嚴格的邏輯去貫徹自己的“問”,而產(chǎn)生巨大的時代影響的。如培根的“知識就是力量”,如笛卡爾的懷疑一切,如海德格爾對存在的追問,如維特根斯坦對語言的追問,如德里達對深層結(jié)構(gòu)的追問……
回到蘇格拉底,由他而來的這一西方式的嚴格邏輯,最為重要的結(jié)果是,在文藝復興時期產(chǎn)生了實驗科學。按愛因斯坦的說法:西方文化的特質(zhì),在于兩點,一是亞里士多德的形式邏輯,二是文藝復興產(chǎn)生的實驗科學。正如上面所說,這兩點都是在蘇格拉底所建立的基礎上產(chǎn)生出來的。在這一意義上,西方的哲學史家認為,蘇格拉底是西方哲學的創(chuàng)立者。
(摘編自張法《從四句哲學名言看西方哲學的特質(zhì)》)
材料二:
大約在公元前800年至前200年之間,在諸多古代文明中,中國、印度和希臘產(chǎn)生了今天我們稱為哲學的學問。德國哲學家雅斯貝爾斯注意到了人類精神發(fā)展在歷史地理上的這種共同性,提出了人類文明的“軸心時代”概念,將這一時期看作是人類文明精神的重大突破時期。在這一時期,中國誕生了孔子、老子、莊子、墨子等各派思想家;印度出現(xiàn)了《奧義書》和佛陀,探究了懷疑主義、唯物主義、詭辯派和虛無主義等哲學思想;伊朗出現(xiàn)了查拉圖斯特拉創(chuàng)立的瑣羅亞斯德教(亦稱襖教),將人世生活視為善與惡的斗爭;希臘則賢哲如云,其中有荷馬,哲學家巴門尼德、赫拉克利特和柏拉圖等。這表明:盡管世界不同民族和地區(qū)的文化差異是巨大的,但是人類文明的發(fā)展總是有著一定的共同性,哲學所思的根本問題,本質(zhì)上是一致的。
雅斯貝爾斯的這個看法是有一定道理的。以中西哲學思想的歷史發(fā)展為例,盡管旨趣、思路、內(nèi)容、特點多有不同,但是其內(nèi)在的共同性是客觀存在的。第一,哲學所思的基本趨向都是形而上。用中國哲學的話講就是要研究“道”而非“器”的問題。為什么哲學研究會追問“道”?這與人的理性相關??档略赋?,對事物運動變化終極原因和條件追求的形而上學傾向是人類理性的本性。海德格爾也說:“只消我們存在,我們就總是已經(jīng)處于形而上學中的?!钡诙軐W所思的本質(zhì)特征都是概念思維。即使像西方早期哲學家講的“水”“火”“數(shù)”,中國早期哲學典籍所說的“太極”“易”“象”等,雖然有一些感性的特征,但都已經(jīng)是哲學的概念。
哲學的這些共同性,是我們將中國和西方的哲學都稱之為哲學的學理根據(jù),也是我們可以設想哲學的世界化和世界化的哲學的基本前提。哲學的這種共同性,是人類文明共同性的重要體現(xiàn)。但是,由于各個民族、國家的經(jīng)濟政治發(fā)展道路不同,歷史文化傳統(tǒng)不同,哲學思想在各個民族、國家的存在和發(fā)展也必然會有自己的不同特點。
(摘編自楊河、于品?!稓v史中的哲學與哲學中的歷史》)
材料三:
在年屆七旬之際,孔子與蘇格拉底的人生都出現(xiàn)了一個重大的轉(zhuǎn)變:70歲的孔子從政治轉(zhuǎn)向文化,潛心于《春秋》的編纂等多項文化事業(yè),完成了為人間制定規(guī)則、確立準據(jù)、尋找意義之使命;與之不同的是,70歲的蘇格拉底被人控告,并被判處死刑。中西圣賢在七旬之際的不同境遇,體現(xiàn)了兩種值得注意的思想與文化。
孔子表達的是守成的思想傾向。這種思想傾向于肯定傳統(tǒng)文化的正面價值,強調(diào)歷史對于當下及未來的規(guī)范作用,側(cè)重于維護社會生活的秩序性、穩(wěn)定性、延續(xù)性??鬃拥倪@種思想傾向,對中國產(chǎn)生了深遠的影響。就思想史來說,長期盛行的是“代圣人立言”,即使是最有創(chuàng)造力的思想家,也要通過“集注”的方式來表達自己的思想。就政治史而論,數(shù)千年來,真正觸及內(nèi)核的政治革新極為罕見,政治運作方式代代相襲,鮮有根本性的變化。
蘇格拉底代表的則是批判的思想傾向。這種思想傾向于揭示現(xiàn)實生活中的缺陷、毛?。粚τ趥鹘y(tǒng)的做法、普遍性的積習,絕不視為當然。這種具有批判精神、質(zhì)疑性格的思想傾向從蘇格拉底后就一直流淌在西方文化的歷史長河中。譬如在資本主義革命時期,出現(xiàn)了洛克對“君權(quán)神授論”的駁斥;到了20世紀,早期的法蘭克福學派也是以“批判理論”而著稱的。
如果沒有蘇格拉底堅守的批判立場,整個社會就將缺乏自省自救的能力,失去自我更新的機會。從這個意義上說,蘇格拉底以自己的不自由(死亡)作為代價,為西方文化注入了自我省察、自我批判、自我革新的精神因子??鬃訉Α芭f”文化的“守護”與整理,既有助于民族精神的凝聚,更有助于形成和諧有序的社會生活。
然而,值得注意的是,這兩種相互對立的思想傾向,在現(xiàn)當代中國都處于相對貧乏的狀態(tài)。一方面,在面對傳統(tǒng)文化的時候,我們要么采取歷史虛無主義的態(tài)度,要么徹底倒向另一邊,認為只有儒家學說才能救中國、才能救人類。在這種非此即彼、看似堅定的立場背后,實際上是生硬、武斷、簡單化,是對傳統(tǒng)文化的輕漫。另一方面,在面對社會現(xiàn)實的時候,我們更缺乏足夠的批判意識與質(zhì)疑性格。如果沒有蘇格拉底式的批判精神,無論是一個小邦還是一個大國,都可能在渾渾噩噩的狀態(tài)下一直酣睡下去,不知東方之既白。
(摘編自喻中《自由的孔子與不自由的蘇格拉底》)
(1)根據(jù)材料一、材料二,下列說法正確的一項是
。
A.材料一中談到蘇格拉底以無知的狀態(tài)出場向智者提問,以嚴格的邏輯去追問,創(chuàng)立了形式邏輯。
B.材料一中談到古希臘以后的西方哲學家都受蘇格拉底之“問”的影響而開創(chuàng)了他們自己的新時代。
C.材料二中談到哲學思想在各個民族、國家的存在和發(fā)展有自己的不同特點,所以各個民族、國家的歷史文化傳統(tǒng)就呈現(xiàn)出多樣性。
D.材料二中的“軸心時代”的論述表明,盡管世界不同民族和地區(qū)的文化存在巨大差異,但是哲學所思的根本問題,本質(zhì)上是一致的。
(2)根據(jù)材料一、材料三,下列說法正確的一項是
。
A.對宇宙本質(zhì)等問題的回答,蘇格拉底走向了和泰勒斯等哲學家完全不同的“回答”路線,要求用嚴格的理性邏輯去審查自己的命題。
B.蘇格拉底說的“不經(jīng)過審查,不經(jīng)反思,是無價值的一生”,和《論語》中曾參所言“吾日三省吾身”的自我反思精神是一致的,表明中西文化有內(nèi)在相同之處。
C.孔子和蘇格拉底在七十歲時不同的生活境遇,促使他們形成了不同的思想。
D.蘇格拉底的質(zhì)疑性格與批判精神,能促使人們自省、自救,自我更新。
(3)下列說法中,不能作為論據(jù)來支撐材料三觀點的一項是
。
A.孔子對于從夏商二代沿襲到周朝的禮樂制度高度禮贊。
B.朱熹通過“集注四書”的方式來表達自己的思想。
C.盧梭提出“人性本善,信仰高于理性”的理論。
D.中世紀,哥白尼以“日心說”對“地心說”提出了挑戰(zhàn)。
(4)材料二中是如何運用舉例論證來說理的?請結(jié)合論述層次簡要分析。
(5)根據(jù)材料三的論述,在現(xiàn)當代中國,我們應該如何看待孔子與蘇格拉底兩種互相對立的思想傾向?
發(fā)布:2024/11/6 13:30:2
組卷:4
引用:8
難度:0.6
解析
3.
閱讀下面的文字,完成各題。
材料一:
文學倫理學批評是我國學者創(chuàng)建的一種文學批評理論與方法,是在西方倫理批評和中國道德批評的基礎上建設而成。目前,文學倫理學批評逐步走向成熟,在建構(gòu)理論體系和話語體系方面取得了進展,并擁有大量的批評實踐成果,學術影響力日益擴大。
作為文學倫理學批評的創(chuàng)立者,國際文學倫理學批評研究會常務副會長、浙江大學世界文學跨學科研究中心主任聶珍釗表示,文學的功能是教誨,文學的價值在于為人類提供倫理教誨,即文學通過一系列道德事例和榜樣達到勸諭、褒獎和懲戒的教誨目的,從而幫助人完成棄惡從善的倫理選擇過程。
該領域數(shù)位專家學者普遍表示,文學倫理學批評理論的提出是對20世紀80年代中國文學理論危機的回應。根據(jù)國內(nèi)學者考察,當時的中國文學批評出現(xiàn)了三種令人憂思的傾向:一是文學批評的“失語癥”;二是文學批評遠離文學;三是文學批評的道德缺位,即文學批評缺乏社會道德責任感。南開大學外國語學院教授劉英表示,聶珍釗從2004年起提出文學倫理學批評,認為文學在本質(zhì)上是關于倫理的藝術,強調(diào)文學的教誨功能以及文學批評的社會責任。
20世紀80年代以來,我國文學理論界在西方文藝思想的影響下掀起了“理論熱”,各種“主義”粉墨登場,泛文化、泛政治傾向的批評思潮席卷批評界,文學批評理論一度成為不關注文學文本、無視文學倫理價值的眾聲喧嘩。王松林告訴記者,正是在國外批評理論話語過度膨脹的背景下,國內(nèi)學者提出了具有中國特色的文學倫理學批評理論,開始構(gòu)建以倫理選擇為核心的文學倫理學批評話語體系,并從“腦文本”概念出發(fā)重構(gòu)了文學的文本理論。
上海師范大學人文與傳播學院教授朱振武表示,文學倫理學批評的提出顯示出中國學者的文化自覺、學術自覺和批評自覺,目前文學倫理學批評理論體系日益完善。
聶珍釗表示,要真正贏得國際學界的尊重和認可,既要立足于解決中國文學研究中的問題,又要為解決世界文學研究中的普遍問題提供啟示。中國學術界要真正在國際學術共同體中發(fā)揮影響和獲得自己的地位,必須不斷進行學術理論和活語體系的開拓和創(chuàng)新,緊密聯(lián)系中國現(xiàn)實和堅持“中國特色”。當然也不能缺少世界眼光。
(摘編自李永杰《擴大文學倫理學批評影響力》)
材料二:
近百年以來的中國文學批評,特別是半個多世紀以來的中國文學批評,絕大部分都是來自西方。20世紀的西方文論,基本上都是由批評方法而構(gòu)成的,一種批評理論接著一種批評理論,一種批評方法接著一種批評方法,連續(xù)不斷地發(fā)展,直到今天也還是如此,形成了一個為許多學者所謂的“文論世紀”。自近代開始的“西學東漸”,中國的文學研究者,包括從事文學批評和文學理論研究的學者,基本都是采用西方的批評方法。這就出現(xiàn)了一個重要現(xiàn)象,就是曹順慶教授所說的:“中國文學理論和文學批評得了‘失語癥’。所謂‘失語癥’,就是說中國的文學研究者和批評者,不會講自己的話,不會以自己的話語來表達思想,一講就是講西方的,唯西方馬首是瞻,一旦離開了西方的理論和方法,就不會寫文章、不會講話,甚至是不能從事文學批評和研究了?!?br /> 我們之所以要討論文學倫理學的批評方法,是因為文學倫理學批評方法以及頗引人關注的文學地理學批評方法,都是由中國本土學者自己提出來的,是具有一定的原創(chuàng)性與自主知識產(chǎn)權(quán)的兩種新的文學批評方法。這兩種批評方法是有針對性的,就是針對20世紀以來中國文論的“失語癥”。雖然中國的學者對中國古代文論的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)化做出了很大的努力,但是直到今天仍然沒有取得明顯的成效?!段男牡颀垺防锩嫠l(fā)表的理論觀點與批評方法比較抽象,不像西方文學理論具有一整套的術語,概念非常清楚,邏輯性很強,每一個術語和概念都有自己明確的所指,而且能夠解決許多重要的問題。當然,《文心雕龍》是一部很了不起的文論巨著,我們現(xiàn)在的學者,想要寫出那么一部理論巨著來,基本上是不可能的。這部大書有它特定的時代背景和文化語境。像《文心雕龍》這樣的中國古代文論著作,的確是沒有實現(xiàn)現(xiàn)代轉(zhuǎn)化,我們的文學研究者很難運用《文心雕龍》里面的那一套東西,來解釋與解決當代中國文學與中國作家所提出來的一些理論與實踐問題。這是一個基本的判斷:中國古代文論要運用到當代文學批評中來,一個多世紀以來是遠遠沒有取得成功的,從根本上來說也許是不可能取得成功的。無論是研究古代文學的學者、研究古代文論的學者還是研究中國當代文學的學者,雖然做出了很大的努力,也沒有能夠讓中國古代文學理論得到復活,產(chǎn)生一種比較重大的實際效用。
(摘編自鄒建軍《文學倫理學批評理論的層深結(jié)構(gòu)》)
(1)下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是
A.20世紀80年代中國文學理論出現(xiàn)“失語癥”、遠離文學、缺乏社會道德責任感等危機,鑒于此,我國學者提出了文學倫理學批評理論。
B.文學倫理學批評是一種文學批評理論與方法,其主要的功能是教誨,即通過一系列道德事例和榜樣達到勸諭、褒獎和懲戒的教誨目的。
C.《文心雕龍》是一部很了不起的文論巨著,但里面所發(fā)表的理論觀點與批評方法比較抽象,也許不可能成功運用到當代文學批評中來。
D.目前,文學倫理學批評理論體系日益完善,文學倫理學批評逐步走向成熟,這與中國學者的文化自覺、學術自覺和批評自覺密不可分。
(2)根據(jù)材料一和材料二,下列說法不正確的一項是
A.在國外批評理論話語過度膨脹的背景下,中國的文學研究者和批評者曾唯西方馬首是瞻,不會講自己的話,不會以自己的話語表達思想。
B.以倫理選擇為核心的文學倫理學批評話語體系,強調(diào)文學批評理論要關注文學文本,重視文學倫理價值,擔負起文學批評的社會責任。
C.中國的文學倫理學批評理論要擴大其影響力,就必須完全摒棄西方文學理論,緊密聯(lián)系中國現(xiàn)實和堅持“中國特色”,不斷開拓和創(chuàng)新。
D.《文心雕龍》所發(fā)表的理論觀點與批評方法不像西方文學理論概念清楚,邏輯性強,這是中國古代文學理論難以得到復活的因素之一。
(3)下列各項中,最適合作為論據(jù)來支撐材料一中作者觀點的一項是
A.我們根本沒有一套自己的話語,沒有自己特有的表達、溝通、解讀的學術規(guī)則。一旦離開了西方文論話語,就幾乎沒有辦法說話,活生生一個學術“啞巴”。
B.我們?nèi)匀挥形膶W,有文學理論,有一套文學理論話語規(guī)則;但從民族情感的角度來說,我們的文學和文學理論似乎失去了傳統(tǒng)和歷史,我們成了文化上的斷裂人。
C.魯迅的《吶喊》在現(xiàn)實主義基本精神與手法之外,汲取了象征主義、浪漫主義等多種習法,奠定了中國現(xiàn)代小說的基本品格。
D.中國古代文論在現(xiàn)代文學理論體系中是零碎性的,變成了一些材料和論據(jù),變成了附庸,喪失了完整性。古代型的文學理論被“零散化”和“知識化”。
(4)材料二使用了哪些論證手法?請簡要說明。
(5)在對待文學倫理學批評的態(tài)度上,材料一和材料二有哪些共同點?請結(jié)合材料簡要分析。
發(fā)布:2024/11/6 11:0:1
組卷:15
引用:4
難度:0.5
解析
把好題分享給你的好友吧~~
商務合作
服務條款
走進菁優(yōu)
幫助中心
兼職招聘
意見反饋
深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
粵ICP備10006842號
公網(wǎng)安備44030502001846號
?2010-2024 jyeoo.com 版權(quán)所有
深圳市市場監(jiān)管
主體身份認證
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司 | 應用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應用版本:4.8.2 |
隱私協(xié)議
第三方SDK
用戶服務條款
廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營許可證
出版物經(jīng)營許可證
網(wǎng)站地圖
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正