課外閱讀。
系在風(fēng)箏線上的童年(節(jié)選)??時令正是仲春。大地掙脫了冬的糾纏,不覺之中已泛出幾分淡淡的鵝黃的綠意。仰望晴空,偶見數(shù)點(diǎn)風(fēng)箏,裊裊娜娜地飄掛在天際,使我驀地憶起“草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙”。正是放風(fēng)箏的好時光。矚望那長長的輕輕抖動的風(fēng)箏線,竟絲絲縷縷牽出了我的童年。
??我們找來竹篾,且要綠皮的有韌性的,猶如女孩子繡花挑線一般仔細(xì)。我們把竹篾放到火堆上烤了,再彎成弓似的和轱轆似的等幾何形狀,拼在一起,悉心系好,就變成了形態(tài)各異的風(fēng)箏的骨架。然后幾顆小腦袋抵在一起,嘰嘰喳喳商量一陣,就各自別出心裁地用彩筆在糊好的桑皮紙上勾勒一通,便給它們穿上了斑斕的衣衫。然后用大團(tuán)大團(tuán)的線做放線,頭系在風(fēng)箏上,一頭纏在一個線拐子上。
??好了!抬起你因做風(fēng)箏而勾得酸了的頭,開始放吧。啊!風(fēng)箏!風(fēng)箏!全是風(fēng)箏!這些大大小小造型生動的風(fēng)箏,從遼闊的麥田里、迤邐的大道旁、瀲滟的堤塘邊冉冉升起——被底下幼稚的歡聲笑語吹著,騰騰熱氣捧著,悠悠飛向空中,去親吻白云。好似爭艷的奇葩、掛彩的氣球。我們的心醉了。
??更叫絕的要教晚上。皓月高懸中天,大地一片靜謐,夜色朦朧。我們幾個小伙伴溜出來一嘰咕,便帶了心愛的風(fēng)箏到村頭田邊。風(fēng)箏紙是涂了閃金光的東西,還要想法把一段蠟頭或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上,放飛時一點(diǎn)燃便像飛機(jī)尾翼上的信號燈。這通常極難放,因野外有風(fēng),蠟燭又不頂風(fēng),所以總是熄滅。但偶有做成功的,那風(fēng)箏放起來就別有情趣,“信號燈”明滅閃爍,隨風(fēng)箏飄飄灑灑,也把一顆顆童心送上神秘的高空,如醉如癡。
??韶光如流。雖說童年已悄然離去,可風(fēng)箏這根若有若無的線,卻每每牽著我的童年。我常想撿回那逝去的童年。
(1)短文主要回憶了作者童年時 做風(fēng)箏做風(fēng)箏和 放風(fēng)箏放風(fēng)箏的場面,從中讓我們感受到 對童年時光的懷念對童年時光的懷念。
(2)根據(jù)短文第2自然段內(nèi)容排序 ④②③①④②③①。
①系纏風(fēng)箏
②制作骨架
③糊紙涂色
④找來竹篾
(3)品味語言。
①“好似爭艷的奇葩、掛彩的氣球。”這句話運(yùn)用了 比喻比喻的修辭手法,把風(fēng)箏比作 奇葩奇葩、氣球氣球,寫出了它 色彩鮮艷色彩鮮艷的特點(diǎn)。
②判斷下列對文中畫波浪線句子理解的正誤,正確的畫“√”,錯誤的畫“×”
a.“把一顆顆童心送上神秘的高空”表明“我們”也借助風(fēng)箏飛上了天,體現(xiàn)“我們”想象力的豐富。 ××
b.這句話是說,“我們”放風(fēng)箏時,全身心地沉浸在深邃的夜空和童年的歡樂之中 √√
(4)下列對文中畫橫線句子理解錯誤的一項是 CC
A.首尾呼應(yīng),表達(dá)了“我”對童年生活深深的眷念之情
B.放風(fēng)箏承載著童年的歡樂,常常引起“我”對童年生活的回憶。
C.因為時間過于久遠(yuǎn),“我”的童年記憶有時清楚有時模糊,只能憑借風(fēng)箏回憶起童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
(5)《紅樓春趣》中,紅樓兒女放風(fēng)箏是為了放晦氣,本文“我們”放風(fēng)箏,更多為了獲得快樂。聯(lián)系實際,說說你更喜歡出于哪種目的的放風(fēng)箏。 我更喜歡為了獲得快樂而放風(fēng)箏。在草長鶯飛的二月幾個小伙伴去放風(fēng)箏,一是放松心情;二是風(fēng)箏更多的是承載著童年的歡樂,承載著童年美好的回憶。我更喜歡為了獲得快樂而放風(fēng)箏。在草長鶯飛的二月幾個小伙伴去放風(fēng)箏,一是放松心情;二是風(fēng)箏更多的是承載著童年的歡樂,承載著童年美好的回憶。
【答案】做風(fēng)箏;放風(fēng)箏;對童年時光的懷念;④②③①;比喻;奇葩;氣球;色彩鮮艷;×;√;C;我更喜歡為了獲得快樂而放風(fēng)箏。在草長鶯飛的二月幾個小伙伴去放風(fēng)箏,一是放松心情;二是風(fēng)箏更多的是承載著童年的歡樂,承載著童年美好的回憶。
【解答】
【點(diǎn)評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:14引用:1難度:0.7
相似題
-
1.閱讀。
愛,從來不卑微 很長一段時間,我一直為生命的某些問題所困擾,譬如關(guān)于人生價值,關(guān)于人間真情,等等。心靈的空間里滿是樓宇隔絕起來的如壁的冷漠,使我因為這個年齡而豐盈起來的心像一株水仙在沙漠里漸漸枯竭。
一個午后,校園里播放著一首不知名的美國歌曲,我和幾個同學(xué)站在一棟樓房的角落里聊天,面前的桌子上,擺著為災(zāi)區(qū)孩子們募捐的紙箱。為了引起過往行人的注意,我們把一組放大的黑白照片貼在一塊長幅紅布上,照片上的那些孩子坐在用帳篷搭起的教室里,純真而渴求的目光齊齊地望著前方。在離我們不遠(yuǎn)的地方一學(xué)校西三食堂前的路旁,放著幾只超負(fù)荷的垃圾箱,我每次拎著飯盒掩鼻而過時,總看到一個老頭正專注地用鏟子或手翻騰著什么。久而久之,便對這個蓄著半撮白胡子的可憐的老頭,帶著強(qiáng)烈的不屑。我沒有在意這個拾垃圾老頭的到來。他佝僂著身子吃力地背著臟兮兮的尼龍袋從我面前走過時,忽然停下來,在那幅紅布面前站定,瞇著眼仔細(xì)地瞧著那組照片,很久才從一張移向另一張。我不禁啞然失笑,一旁的偉子拽拽我:“小心,點(diǎn),別不留神讓他把捐贈的衣服當(dāng)垃圾收跑了!”
我笑笑,低頭清理那些或大或小、或新或舊的捐款。突然感覺眼前有什么東西在晃動,我吃驚地抬起頭,老頭不知何時來到了我的面前,一只枯黑得像老松樹皮的手顫抖著遞過來10元錢。
我驚訝得不知怎么辦才好,回過神時,他已把錢放到了桌上,擺擺手,像完成了一個偉大使命似的微昂著頭離開了……
我仍呆呆地站著,望著他佝僂著遠(yuǎn)去的背影,一股莫名的敬意從心底緩緩流過。這個曾在我眼中渺小而卑微的生命,以它樸實的力量深深震撼了我。
在真情有些消瘦的年代里,這位或許因為貧窮而被人們淡忘了的老人,卻用生命里那條流淌著樸實的愛的血脈,盡了許多人冷漠地認(rèn)為是義務(wù)的一點(diǎn)責(zé)任。
心中種種命題忽然有了答案——在我們只知用華麗的文字呼喊愛漸漸迷失的時候,又有多少真正寶貴的東西被自己不屑地丟掉。老人弓腰拾起的,難道僅僅是我們丟棄的垃圾嗎?
(1)獲取信息文章開頭說“我一直為生命的某些問題所困擾”,請問“我”為什么而“困擾”?
A.“我”為拾垃圾的老頭生活貧困而困擾。
B.“我”為沒有人來捐錢而困擾。
C.“我”為自己不能幫助災(zāi)區(qū)的孩子而困擾。
D.“我”被人生有無價值、人間有無真情等問題所困擾。
(2)文中說“在真情有些消瘦的年代里”,“消瘦”的含義是
A.身體瘦弱
B.感情淡漠
C.熱情衰退
(3)文章結(jié)尾說“心中種種命題忽然有了答案”,請問“我”有了什么“答案”?
A.因為拾垃圾的老頭捐了錢,所以“我”不再為沒人捐錢而困擾。
B.“我”盡自己所能幫助了災(zāi)區(qū)的孩子,所以不再困擾。
C.從拾垃圾老人的舉動中,“我”認(rèn)識到人間真情仍在,只要我們自己的心不“冷”,世界就會充滿愛,人生也會煥發(fā)出光彩。
D.拾垃圾的老頭還能捐錢,說明不是很貧困,于是“我”不再困擾。
(4)有人常常抱怨這個世道的勢利和冷漠,但人性的光輝卻一直熠熠閃耀,每時每刻都有令人感動的愛心故事發(fā)生。請結(jié)合文章內(nèi)容,說說你對“愛,從來不卑微”的理解。
(5)如果你是文中的“我”,此時,你最想對老人說些什么?發(fā)布:2025/3/6 17:0:1組卷:17引用:1難度:0.5 -
2.楓葉如丹
袁鷹
??今年五月,我曾訪問澳大利亞。五月在南半球,正是深秋。草木,是金黃色的;樹木,是金黃色的。
??一天,我在新南威爾士州的青山山谷一位陶瓷美術(shù)家R先生家作客。到他家時已是晚上,看不清周遭景色,仿佛是一座林中木屋。次日清晨起床,整個青山都還在靜憩中。走到院里迎面是一株楓樹,紅艷艷的楓葉,掛滿一樹,鋪滿一地。
??我回屋取了相機(jī),把鏡頭試了又試,總覺得缺少點(diǎn)什么。若是畫家,定會描出一幅絢爛的斑駁油畫,可我又不是。再望望那株楓樹,竟如一位凄苦的老人在晨風(fēng)中低頭無語。
??這時木屋門開了,一個八九歲的女孩蹦了出來。這是R先生的外孫女莉貝卡,他們?nèi)业膶氊惛泶?。小莉貝卡見我對著楓樹發(fā)愣,就幾步跳到樹下,拾起兩片紅葉,來回跳躍,叫著只有她自己懂的曲調(diào)。
??最初的一縷朝陽投進(jìn)山谷,照到紅艷艷的楓葉上,照到莉貝卡金色的秀發(fā)上,就在這一剎那間,我撳了快門,留下一張自己十分滿意、朋友們也都喜歡的照片。
??后來有位澳大利亞朋友為那張照片起了個題目:秋之生命。
??就在這一剎那間。我恍然明白:楓葉如丹,也許正是由于有跳躍,歡樂的生命;或者,它本身也正是有豐富內(nèi)涵的生命,才使人感到真、善、美,感到它的真正價值,而且感受得那么真切。
??于是,又想起20年前曾游南京棲霞山。棲霞紅葉,也是金陵一景。去時雖為十月下旬,楓葉也密布枝頭,但那紅色卻缺少光澤,顯得有點(diǎn)黯淡。我不無掃興地說:“盛名之下,其實難副?!蹦暇┯讶藫u搖頭,說再遲十天半月,打上一層霜,就自不同了。問怎么個不同法,他說經(jīng)過風(fēng)霜,紅葉就顯得有光澤,有精神。
??楓葉如丹,不正是它同風(fēng)霜搏斗的戰(zhàn)績,不正是它的斑斑血痕嗎?
(1)下面這句話讓你讀懂了什么?生活中還有哪些這樣的人,聯(lián)系實際試著寫一段話。
楓葉如丹,不正是它同風(fēng)霜搏斗的戰(zhàn)績,不正是它的斑斑血痕嗎?
(2)短文中讓你印象深刻的畫面是什么,畫出相關(guān)語句,體會作者的美好情感。
(3)畫波浪線的句子讓你想到了詩句發(fā)布:2025/3/6 16:30:1組卷:5引用:2難度:0.3 -
3.閱讀短文,回答問題。課外閱讀我能行。
“國歌”——一《中國男兒》 1921年春天,法國首都巴黎繁花似錦。
一天,阿里耶商業(yè)專門學(xué)校盛況空前、全校師生服裝整潔,合影留念,當(dāng)時正在該校學(xué)習(xí)的陳毅等二十名中國留學(xué)生也來參加,當(dāng)輪到他們照相時,只見陳毅走在隊伍前面,指揮大家唱起了“國歌”。
照相時要唱國歌,這是商業(yè)專門學(xué)校校長的決定。幾天前,當(dāng)中國留學(xué)生得知校長的這一決定時,紛紛向陳毅詢問:“咱們有國歌嗎?”
聽到同學(xué)們急切的問話,陳毅不由得皺起了雙眉。他說:“如今中國軍閥混戰(zhàn),民不聊生,哪有正式的國歌呀!”他停頓了一下,又接著說:“如果因為不能唱國歌而遭到外國學(xué)生的恥笑,我們豈不臉上無光?國家的榮譽(yù)豈不受到損害?”
“那怎么辦呢?”聽了陳毅的話,大家更加焦急。
“國歌嘛,本來就由國民議定。今天,我們?yōu)槭裁床徊扇?yīng)急措施,大家商定一首歌曲,暫且當(dāng)國歌唱呢?”
“對!”同學(xué)們同意陳毅的意見。
陳毅沉思了一會兒,果斷地說道:“我看就唱五四時期流行的《中國男兒》吧,這首歌有氣魄,表現(xiàn)了民族復(fù)興的精神”
“好極了,我們都會唱!”大家的情緒格外高漲。
到了照相那天,中國留學(xué)生果然精神振奮地唱起了“國歌”——《中國男兒》?!爸袊袃?,中國男兒,要將只手撐天空,睡獅千年,一夫振臂萬夫雄……”這“國歌”悲壯、高昂、聲震四方,它表現(xiàn)了中華兒女為復(fù)興中華奮戰(zhàn)的信心和力量!
(1)這篇短文講了
(2)根據(jù)意思寫詞語。
盛大的熱烈的慶祝前所未有。
指百姓沒有賴以生存的東西,生活極端困苦。
(3)引號的作用一般有①表示引用的部分②表示特定的稱謂③表示諷刺。最后一句話中的“國歌”引號的作用是
(4)當(dāng)時明明沒有國歌,陳毅他們?yōu)槭裁匆谩吨袊袃骸愤@首歌代替國歌呢》?
(5)用橫線在短文中畫出最能夠表現(xiàn)陳毅偉大品格的語句,從中我們可以感受到陳毅的品格。
(6)我知道我國的國歌是《
(7)讀了這篇短文,你有什么感想?發(fā)布:2025/3/6 16:30:1組卷:6引用:1難度:0.2