中學(xué)歷史課程將培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)作為目標(biāo)。請(qǐng)解答下列問題。
【史料實(shí)證】

（1）史料是我們探究歷史的重要依據(jù)，主要包括文獻(xiàn)史料、實(shí)物史料、口述史料等多種類型。圖1圖2所示均屬于哪一類型的史料？它們印證了秦始皇鞏固國家統(tǒng)一的哪兩項(xiàng)措施？
【時(shí)空觀念】

（2）秦朝形勢(shì)圖和西漢形勢(shì)圖中的A、B分別是二朝代的都城，請(qǐng)寫出當(dāng)時(shí)都城的名稱；仔細(xì)觀察二圖片，西漢版圖與秦朝版圖相比較，中央政權(quán)對(duì)西部地區(qū)控制的版圖范圍有何變化？結(jié)合所學(xué)知識(shí)說明變化的原因。
【家國情懷】
兩漢人民創(chuàng)造了燦爛的歷史與文化，其中許多杰出人物的昂揚(yáng)進(jìn)取、不屈不撓的斗志，給后世留下了寶貴的精神財(cái)富。司馬遷“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的志向，霍去病“匈奴未滅，無以家為”的壯志，張騫“鑿空”的勇氣，蘇武絕不“屈節(jié)辱命”的精神，馬援“馬革裹尸”的情懷，班超“投筆從戎”“立功絕域”的追求，膾炙人口，廣為流傳，熔鑄為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的組成部分。
——《中外歷史綱要》（上）（3）依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答，司馬遷“通古今之變，成一家之言”的歷史巨著是什么？班超“立功絕域”的重要事跡是什么？作為一名青少年學(xué)生，應(yīng)該向司馬遷、班超等杰出人物學(xué)習(xí)什么精神品質(zhì)？