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閱讀非連續(xù)性文本《零乳糖牛奶》,完成練習(xí)。
零乳糖牛奶(低脂型)配料:生牛乳、葡萄糖、食品添加劑(單硬脂酸甘油酯、三聚磷酸鈉、乳糖酶、卡拉膠)、食用香精、聚葡萄糖(含膳食纖維)本產(chǎn)品蔗糖添加量為0
產(chǎn)品類型:部分脫脂調(diào)制乳
產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)號(hào):GB 25191
保質(zhì)期:6個(gè)月
貯存方式:常溫密封保存
生產(chǎn)日期:2020年5月20日
溫馨提示:
1.本產(chǎn)品含有經(jīng)酶水解技術(shù)分解出的少量葡萄糖及半乳糖,請(qǐng)?zhí)悄虿』颊咭雷陨砬闆r參考飲用。
2.本品不適用于對(duì)牛奶過敏人群。
規(guī)格:1*250mL*12包
說明:1.有少量屬正?,F(xiàn)象,飲用前請(qǐng)搖勻;2.本品非嬰幼兒產(chǎn)品;3.開啟前,常溫保存。開啟后,請(qǐng)于09℃~4℃冷藏,24小時(shí)內(nèi)飲用完為佳;4.勿帶包裝在微波爐內(nèi)加熱。
營養(yǎng)成分表
項(xiàng)目 每100mL 營養(yǎng)成分比%
蛋白質(zhì) 3.0g 5%
碳水化合物 4.9g 2%
脂肪 1.3g 2%
乳糖 0g
67mg 3%
100mg 13%
(1)這款牛奶中營養(yǎng)成分占比最高的是
B
B

A.鈉     B.鈣     C.脂肪     D.蛋白質(zhì)
(2)如果為這款牛奶設(shè)計(jì)廣告語,下列最合適的一項(xiàng)是
C
C

A.全脂高鈣奶,純正自然香。     B.新鮮自然奶,生態(tài)原汁味。
C.低脂零蔗糖,營養(yǎng)好吸收。     D.營養(yǎng)又健康,酸甜好味道。
(3)媽媽在“六一”兒童節(jié)買回的這款牛奶最遲應(yīng)在什么日期前飲用完?
C
C

A.2020年10月20日     B.2020年11月1日
C.2020年11月20日     D.2020年12月1日
(4)中午放學(xué)回家,小蕾想喝零乳糖牛奶,她的下列做法不對(duì)的是
B
B

A.去包裝后放入微波爐加熱。
B.也取一包牛奶給兩歲的弟弟喝。
C.發(fā)現(xiàn)有少量沉淀物,搖勻后再喝。
D.未喝完的牛奶放入3℃的冰箱冷藏,飯后再喝。
(5)小蕾想給奶奶買這款牛奶,你會(huì)給她哪些建議?請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行說明。
如果奶奶有糖尿病或者對(duì)牛奶過敏,就不要給奶奶買這款牛奶了。
如果奶奶有糖尿病或者對(duì)牛奶過敏,就不要給奶奶買這款牛奶了。

【考點(diǎn)】非連續(xù)性文本
【答案】B;C;C;B;如果奶奶有糖尿病或者對(duì)牛奶過敏,就不要給奶奶買這款牛奶了。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:89引用:1難度:0.4
相似題
  • 1.閱讀非連續(xù)性文本,完成以下小題。
    ??材料一:時(shí)下,“浮躁閱讀”甚囂塵上,正廣泛地影響著我們的文化生活。欣賞電視劇《紅樓夢》《三國演義》《水滸傳》代替了對(duì)原著的閱讀:大部頭的名著的縮寫本就在身邊;二十四史可以直接看現(xiàn)成的譯文:學(xué)習(xí)古詩詞只需熟讀其中的“名句”;了解明清史實(shí),去看看影視劇的戲說、演繹……對(duì)此,有人提出“文化傳統(tǒng)是一個(gè)國家的靈魂,文化傳統(tǒng)更具感召力和凝聚力”,呼吁我們強(qiáng)化“國學(xué)”的學(xué)習(xí),發(fā)揚(yáng)祖國傳統(tǒng)文化。
    ??材料二:朱永新教授等認(rèn)為當(dāng)前部分國民心態(tài)浮躁與疏遠(yuǎn)閱讀、遠(yuǎn)離經(jīng)典、缺乏應(yīng)有的文化底蘊(yùn)有極大的關(guān)聯(lián),因此,提出建立“國家閱讀節(jié)”。余秋雨則明確表示反對(duì)。其理由是:一、現(xiàn)在已有“世界讀書日”,沒有必要增加類似節(jié);二、在網(wǎng)絡(luò)閱讀日趨流行的今天,閱讀不是欠缺,而是災(zāi)難;三、在今天,閱讀不再重要,重要的是考察、游歷、體驗(yàn)、創(chuàng)造。余秋雨說閱讀能啟發(fā)生命,但更多的是浪費(fèi)生命。不久,朱永新又發(fā)文《余秋雨先生,請(qǐng)不要誤導(dǎo)中國人》。兩種爭論十分激烈,也在各地引發(fā)是否設(shè)立閱讀日的討論。
    ??材料三:關(guān)于世界讀書日
    ??聯(lián)合國教科文組織選擇4月23日的靈感來自于一個(gè)美麗的傳說。4月23日是西班牙文豪塞萬提斯的忌日,也是加泰羅尼亞地區(qū)大眾節(jié)日“圣喬治節(jié)”。傳說中勇士喬治屠龍救公主,并獲得了公主回贈(zèng)的禮物—一本書,象征著知識(shí)與力量。每到這一天,加泰羅尼亞的婦女們就給丈夫或男朋友贈(zèng)送一本書,男人們則會(huì)回贈(zèng)一枝玫瑰花。實(shí)際上,同一天也是莎士比亞出生和去世的紀(jì)念日,又是美國作家納博科夫、法國作家莫里斯?德魯昂、冰島諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主拉克斯內(nèi)斯等多位文學(xué)家的生日,所以這一天成為全球性圖書日看來“名正言順”。
    ??聯(lián)合國科教文組織在1972年向全世界發(fā)出“走向閱讀社會(huì)”的召喚,要求社會(huì)成員人人讀書,圖書成為生活的必需品,讀書成為每個(gè)人日常生活不可或缺的一部分。1995年,聯(lián)合國教科文組織宣布4月23日為“世界讀書日”,致力于向全世界推廣閱讀、出版和對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)。
    ??“我們必須能夠讓每一個(gè)地方每一個(gè)人都獲得圖書?!边@是聯(lián)合國教科文組織創(chuàng)意、文化產(chǎn)業(yè)與版權(quán)部主任兼教科文組織出版社社長米拉格羅斯?德爾?科羅爾女士曾多次強(qiáng)調(diào)的一句話。自“世界讀書日”宣布以來,得到了全球社會(huì)各界的熱切響應(yīng),并發(fā)展為尤其重視針對(duì)青少年的活動(dòng),目的是培養(yǎng)孩子們的閱讀習(xí)慣、人文精神,引導(dǎo)他們尊重知識(shí)。因此,在每年的4月23日,作家、出版商、教師、圖書管理員、私立或公立學(xué)校的教育工作者、學(xué)生、人道主義者、大眾媒體,以及全球各國愛書的人已經(jīng)把讀書日的宣傳活動(dòng)演變成一個(gè)熱鬧的歡樂節(jié)日。
    ??閱讀對(duì)人的成長的影響是巨大的,一本好書往往能改變?nèi)说囊簧?。而一個(gè)民族的精神境界,在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。為共建和諧社會(huì),進(jìn)一步激發(fā)全面讀書的熱情,讓我們認(rèn)真讀一本好書吧!
    (1)下列選項(xiàng)對(duì)材料一概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是
     

    A.我們要少看戲說類的影視劇等。
    B.我們一定要多看些名著的原著。
    C.文化傳統(tǒng)是一個(gè)國家的靈魂,文化傳統(tǒng)更具感召力和凝聚力。
    D.“浮躁閱讀”正影響著文化生活,我們要強(qiáng)化“國學(xué)”的學(xué)習(xí)。
    (2)朱永新教授認(rèn)為當(dāng)前部分國民心態(tài)浮躁與什么有關(guān)?
     

    ①疏遠(yuǎn)閱讀②書籍看得太多造成的
    ③遠(yuǎn)離經(jīng)典④缺乏應(yīng)有的文化底蘊(yùn)
    A.①②
    B.①②③
    C.①③④
    D.①②③④
    (3)余秋雨反對(duì)建立“國家閱讀節(jié)”,理由有哪些?
     
    。
    ①已有“國家閱讀日”
    ②網(wǎng)絡(luò)閱讀已成災(zāi)難
    ③考察、游歷、體驗(yàn)、創(chuàng)造比閱讀更重要
    ④閱讀能夠啟發(fā)生命,但更多是浪費(fèi)生命
    A.②③④
    B.①②③
    C.①③④
    D.①②③④
    (4)下列對(duì)材料三的說法正確的一項(xiàng)是
     
    。
    A.“世界讀書日”宣布的主要目的是培養(yǎng)青少年的閱讀習(xí)慣、人文精神,引導(dǎo)他們尊重知識(shí)。
    B.加泰羅尼亞的婦女們給丈夫或男朋友贈(zèng)送一本書,男人們則會(huì)回贈(zèng)一枝玫瑰花。這象征著知識(shí)與力量。
    C.聯(lián)合國教科文組織選擇4月23日為世界讀書日的主要原因是這一天是莎士比亞出生和去世的紀(jì)念日。
    D.4月23日也是納博科夫、莫里斯?德魯昂、拉克斯內(nèi)斯等多位文學(xué)家的生日,所以這一天成為全球性圖書日看來“名正言順”。
    (5)有人呼吁我們要強(qiáng)化“國學(xué)”的學(xué)習(xí),發(fā)揚(yáng)祖國傳統(tǒng)文化。最大的理由是什么?
     

    A.文化傳統(tǒng)是一個(gè)國家的靈魂,文化傳統(tǒng)更具感召力和凝聚力。
    B.一個(gè)民族的精神境界,在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。
    C.閱讀對(duì)人的成長的影響是巨大的,一本好書往往能改變?nèi)说囊簧?br />D.“浮躁閱讀”甚囂塵上,正廣泛地且嚴(yán)重地影響著我們的文化生活。
    (6)是否要建立“國家閱讀節(jié)”呢?你同意朱永新教授的觀點(diǎn),還是支持余秋雨的看法?請(qǐng)說說你的理由。
     

    (7)如果你所在的學(xué)校建立了“校園閱讀節(jié)”,老師選了你當(dāng)此次活動(dòng)的班級(jí)組織領(lǐng)導(dǎo)者,你會(huì)組織哪些有意義的活動(dòng)來慶祝這個(gè)節(jié)日?(至少寫兩個(gè))
     

    發(fā)布:2024/10/25 0:0:1組卷:14引用:1難度:0.1
  • 2.非連續(xù)性文本閱讀。閱讀下面《安徒生童話》的封面及部分目錄和選文,回答問題。
    菁優(yōu)網(wǎng)
    材料三:
          人們現(xiàn)在可以看出,這是一朵真正的郁金香。但是在這朵花的正中央,在那根綠色的雌蕊(cí ruǐ)上面,坐著一位嬌小的姑娘,她看起來又白嫩,又可愛。她還沒有大拇指的一半長,因此人們就將她叫作拇指姑娘。 ——《拇指姑娘》(1)從材料一中我們知道安徒生是(國家)的作家。
     

    (2)結(jié)合目錄可以知道,這本書中一定會(huì)出現(xiàn)的描寫對(duì)象有
     
    (多選)
    A.穿上“新衣服”的皇帝。
    B.出生后因長得不好看被同伴嫌棄的小鴨子。
    C.擦燃火柴的小女孩。
    D.踩著面包走的女孩。
    (3)材料三節(jié)選自《安徒生童話》中的《拇指姑娘》,這段話主要講了拇指姑娘的特點(diǎn)和的由來。如果想要詳細(xì)了解這個(gè)故事的內(nèi)容,應(yīng)該從這本書的第
     
    頁開始讀。
    (4)《安徒生童話》中有很多個(gè)性鮮明的主人公,請(qǐng)選擇一位你最喜歡的主人公,向大家簡單介紹一下吧。(可以從主人公的性格特點(diǎn)、相關(guān)故事等方面進(jìn)行介紹)
     

    發(fā)布:2024/10/30 18:30:2組卷:7引用:2難度:0.5
  • 3.課內(nèi)閱讀。
    法布爾:其人其事
    材料一百度名片
    姓名 法布爾 身份 昆蟲學(xué)家、動(dòng)物行為學(xué)家、文學(xué)家
    國籍 法國 美名 “昆蟲界的荷馬”“昆蟲界的維吉爾”
    出生地 普羅旺斯省圣萊昂地區(qū) 主要作品 《昆蟲記》《自然科學(xué)編年史》
    出生年份 1823年
    材料二人物逸事
    ??當(dāng)法布爾的研究遭到了正統(tǒng)力量的責(zé)難,他辯駁說:“你們是把昆蟲開膛破肚,而我是在它們活蹦亂跳的情況下進(jìn)行研究;你們把昆蟲變成一堆既可怖又可憐的東西,而我則使得人們喜歡它們;你們?cè)诳嵝淌液退槭瑘隼锕ぷ?,而我是在蔚藍(lán)的天空下,在鳴蟬的歌聲中觀察;你們用試劑測試蜂房和原生質(zhì),而我卻是研究本能的最高表現(xiàn);你們探究的是死,而我探究的卻是生!”
    材料三法布爾語錄
    ??①我不過是一盞燈,照亮了我面前的一小塊路而已。
    ??②在對(duì)某個(gè)事物說“是”以前,我要觀察、觸摸,而且不是一次,是兩三次,甚至沒完沒了,直到?jīng)]有任何懷疑為止。
    我的批注:
     

    材料四觀點(diǎn)播報(bào)
    ??①這個(gè)大科學(xué)家像哲學(xué)家一般地思,像美術(shù)家一般地看,像文學(xué)家一般地寫?!猍法國]羅丹
    ??②《昆蟲記》融作者畢生的研究成果和人生感悟于一爐,以人性觀察蟲性,將昆蟲世界化作供人類獲取知識(shí)、趣味、美感和思想的美文?!徒?br />(1)下列關(guān)于法布爾的人物信息,材料一沒有告訴我們的是
     

    A.他是法國人,著名的昆蟲學(xué)家、動(dòng)物行為學(xué)家、文學(xué)家
    B.他被譽(yù)為“昆蟲界的荷馬”“昆蟲界的維吉爾”
    C.他于1823年出生在普羅旺斯省圣萊昂地區(qū),并于1915年逝世
    D.他用畢生的心血,完成了《昆蟲記》《自然科學(xué)編年史》兩本巨著
    (2)“《昆蟲記》融作者畢生的研究成果和人生感悟于一爐,以人性觀察蟲性,將昆蟲世界化作供人類獲取知識(shí)、趣味、美感和思想的美文?!毕铝姓f法不符合這一觀點(diǎn)的是
     

    A.《昆蟲記》是法布爾畢生的心血,可以稱之為代表作
    B.法布爾與昆蟲交朋友,走進(jìn)它們的世界,以人性觀察蟲性
    C.《昆蟲記》里不僅有關(guān)于昆蟲的知識(shí),還能獲取美好的思想和情趣
    D.法布爾謙遜地認(rèn)為自己不過是一盞燈,照亮了面前的一小塊路而已
    (3)閱讀材料三,你有什么感想,請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)作批注。
    (4)閱讀完所有材料,請(qǐng)你針對(duì)文本內(nèi)容提一個(gè)問題。
     

    發(fā)布:2024/10/26 17:30:1組卷:18引用:2難度:0.5
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